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高中生生物阅读能力现状的调查 教师调查表 本人正在进行一项教学研究，需要各位老师配合完成这份调查，请如实填写， 谢谢！说明：把你认为正确的答案填在括号内。 一、对生物阅读的态度和认识 1、培养和提高学生生物阅读能力是哪科教师的责任 （ ） A 生物 B 语文 C 其他各科教师 2、你是否根据经常学生阅读有关生物方面的科技文章 （ ） A 是 B 不是 C 偶尔 3、你是否经常有意识的指导学生阅读教材 （ ） A 是 B 不是 C 偶尔 4、你认为学生阅读对生物教学的作用 （ ） A 能提高学生学习生物的兴趣 B 对学习成绩没有作用 C 对学生有些帮助，但占用时间太多，不划算。 5、生物阅读与语文、英语一般阅读 （ ） A 有区别 B 无区别 6、学生预习的目的在于 （ ） A 了解所授的内容 B 培养学生的自学能力 C 找出疑难问题，以便上课解决 二、教学方法 7、你对学生课前预习 （ ） A 有要求，但不强调 B 无所谓 C 一定要 8、对教材中的课外读物你是否要求学生阅读 （ ） A 要求 B 无所谓 ，让学生自己选择 C 不要求 9、对于新授课，你通常采用什么方法 （ ） A 老师先分析教材讲解教材，然后学生练习，巩固 B 提出阅读提纲，让学生带着提纲和问题去阅读，然后讲解。疑难问题，以便上课解决 学生调查表 为了解目前生物课堂教学的想法，请同学们协助完成以下的调查。请如实填 写，谢谢合作！说明：本调查采用不署名方式，调查结论不会对个人印象和成绩 产生影响。第一部分同意的在括号内打“√ ”，不同意的打“×”，第二部分把 你认为正确的选项填入括号内。 一、对生物阅读的态度和认识 1、你喜欢阅读生物课本吗？ （ ） 2、你认为老师讲比自己阅读有效吗？ （ ） 3、预习浪费时间，反正老师上课会讲。 （ ） 4、我喜欢课外阅读，可以让我了解很多知识。 （ ） 5、提高生物阅读能力是语文课的事情。 （ ） 6、你认为通过生物的阅读，能够提高自己的自学能力。 （ ） 7、你的老师提供课本以外的材料或推荐你感兴趣的书籍来阅读。（ ） 8、上课时不希望老师过多的讲解概念规律，应多让我们做练习。 （ ） 二、相关问题 9、预习就是 （ ） A 把书看一遍 B 边读边划重点 C 边读边思考 10、你对生物课的印象 （ ） A 老师从上课讲到下课 B 只讲重点、难点 C 先让我们阅读，再讲述 11、你对课前预习和课后复习 （ ） A 坚持做到 B 没有规律，想做就做 C 从来不 12、你解题过程中，是否常常出现审题错误的时候 （ ） A 经常 B 偶尔 C 从不 13、对老师上课提出的问题或者解题时，你是否能够用标准的语言描述出来（ ） A 不能，因为不明白老师提出的问题 B 不能，即使知道也说清楚 C 可以表达出来 14、在你看书时，你是否常自己提问题 （ ） A 从来不 B 有，但不经常 C 经常提问 15、在阅读生物教材时，你是否作笔记 （ ） A 从来不 B 有，但不经常 C 经常如此 16、你是否能读中教材或试卷中出现的图表图形，并利用他们来解题 （ ） A 从没试过 B 有时 C 习惯用这样的方法 17、做作业前，你是否会先看一遍当天所学的内容 （ ） A 从来不 B 有，但不经常 C 经常如此 18、在阅读过程中，你是否习惯用画知识结构图的方法来帮助记忆 （ ） A 从没试过 B 有时 C 习惯用这样的方法 19、在读书后，你是否有概括总结所读内容的习惯？ （ ） A 从来不 B 有，但不经常 C 经常如此