韩宝琴 河中石兽.pptVIP

纪昀 韩宝琴 教学目标： 1 阅读课文，积累文言词语 2 理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。 3 分清层次，理解层与层之间的联系。 作者简介：纪昀， 字晓岚，谥号文达，乡里世称文达公。清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。 自主学习 《河中石兽》选自文言笔记志怪小说《阅微草堂笔记》。 《阅微草堂笔记》以记述鬼狐故事、奇特见闻为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 沧州南/一寺/临河干（gān），山门/圮（pǐ)于河，二石兽/并沉焉。 阅/十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹（zhào）/数小舟，曳(yè)/铁钯(pá)，寻/十余里,无迹。一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮(fèi)，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其/反激之力，必于石下迎水处/啮(niè)沙/为坎穴xué。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可/据理臆(yì)断/欤yú]？ 自主学习 认真阅读，小组内复述故事内容 文章结构： 第一层（1段）：交代找石兽的事由，写出僧顺流而下找石兽失败。 第二层（2段）：写“讲学家”嘲笑僧，他认为石头深埋在沙里。 第三层（第三段1、2句）:老河兵凭多年的治水经验，说出应向上游找石兽的理由，事实证明他是正确的。 第四层（第三段最后一句）：通过议论启示读者，对于“天下之事”不能“只知其一,不知其二”就主观判断。 自主学习 认真阅读，小组内分析课文结构 ? 课文中描述了几种寻找石兽的方法？ 说说寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石兽的道理和方法，分析他们这样认识的原因及文中表现出的人物性格特征。 老河兵的判断为什么能提出正确的方法？ （常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。） 作者由此得出了什么结论？ （然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!） 合作探究 作用：1有助于揭示人物性格。 2细节描写增加了文采和可读性。 本文善于在叙述中制造波澜，平儿不板。 讲学家的笑是自以为懂得了“物理”，笑别人不具备这方面的知识。（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人） 老河兵的笑，是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。（有实际经验，沾沾自喜） 找出文中提到两次“笑”。 思考文中的“笑”在文中起到什么作用？ 合作探究 本文记叙了人们寻找沉入水中的石兽的经过，及其令人惊讶的结局。从而悟出了：天下的事，只了解表面道理，不知道深层道理的情况太多了，不能根据某个道理就主观来判断。 （天下的事“但知其一，不知其二者多矣”不可“据理臆断”的道理。） 古今异义 1 阅/十余岁， 阅：古义，经过，过了。今义，阅读，看。 2 求石兽/于水中. 求：古义，寻找。今义，恳请，要求。 3 尔辈/不能究物理。 物理:古义，事物的道理，规律。 今义，一门学科。 4 竟不可得。 竟：古义，终于，到底。今义，表示出乎意料。 练习巩固 通假字 不亦颠乎？ “颠”通“癫” 疯狂，荒唐。 曳铁钯。 “钯”通“耙”农具，用于除草、平土。 词类活用 棹数小舟 “棹”，船桨，这里名词用作动词，划船。