音乐活动案例：小木匠 陈娴.docVIP

体育活动教学案例： 中班音乐活动：小木匠 主题名称：中班（第二学期）主题四《我们身边的科学》 发展意向：练习音乐节奏，能根据音乐节奏进行配乐器打击 活动名称：《小木匠》 活动设计意图： 新课标指出：音乐教育从本质上来说是塑造“人”的一项工程，“它具有唤醒、联系和整合人格的力量”。它通过对人审美能力的挖掘和培养，通过建构人的审美心理结构，达到人的心灵陶冶和人格塑造。音乐教学已经不仅仅是让幼儿学会一首歌曲，更应该是让幼儿去享受音乐活动的快乐；培养幼儿对音乐作品的感受力，理解力，表现力和创造力；发展幼儿的情感、个性、社会性和价值观等。因此让音乐课堂成为美的享受，成为情感的熏陶、感染、净化、顿悟和师生和谐交流的美好空间，是我追求的境界。 活动目标： 1.在老师的指导下，能用身体动作及声音正确的表现音乐节奏。 2.能愉快地参与节奏乐活动。 活动准备： 有过摆弄锤子、锯子的经验。 玩具锤子、锯子 活动过程： 导入活动，律动《苏珊娜》 教师：小木匠们让我们先锻炼下身体，等下跟我们的老木匠师傅学习本领哦。 教师带领幼儿多律动。 出示PPT图，引导幼儿认识木匠师傅的工作，并学习模仿动作 锯木头图 刨刨子图 钉钉子图 教师带领幼儿学习木匠师傅的动作。 三、用动作表示乐曲节奏。 1.出示锯子，幼儿用拉锯动作、声音模仿锯子锯木。模仿“叽咕叽咕”声音时，要有强弱的变化。 2.出示刨刨子，幼儿做刨刨子动作，声音模仿刨刨子。模仿“咕吱咕吱”声音。 3.出示锤子，幼儿用打锤子的动作、声音模仿锤子打铁。 模仿“叮叮”声时，要有力、有弹性。 4.幼儿分成三组，跟着音乐，一组幼儿做锤子敲打的动作，一组幼儿做拉锯子的动作，和刨刨子的动作。 5.轮换动作练习2-3遍。 四．尝试创编：还有什么样的工具会发出好玩的声音？（如剪子“咔嚓咔嚓”，拉滑轮“咕噜咕噜”等） 五．幼儿利用乐曲来进行练习，分组表现“叮叮”和“叽咕叽咕”等三种合奏声音。 活动反思： 《小木匠》这个课程的设计是源于孩子们在平时玩游戏中谈到了木匠的工作，孩子们还时不时的模仿着木匠们的工作，这一举动引发了我设计这节课。我寻找到一首音乐——《苏珊娜》，它的节奏非常明快，而且很适合模仿小木匠的歌曲。歌中可以表现了小木匠们做拉锯、刨刨子、钉钉子的情景。 活动中我紧紧围绕 “以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力” 的教学理念，抓住幼儿特点，充分发挥幼儿的想象力、创造力。在开始的时候我出现木匠师傅工作的情景，问孩子们，他正在干什么？并让大家模仿一下，这下子激发了幼儿的兴趣，他们开始动脑筋、想（木匠的事），做（木匠的）动作。最有趣的是大家在模仿动作时做的非常的认真可爱，还真像那么一回事呢。接着我又利用这个音乐，运用奥尔夫上的教学方法让孩子们用乐器来表现音乐，孩子们还是非常的投入。不过就是在乐器的运用时，我应该多让孩子们听音乐后，理解了什么地方表示什么动作，再加入乐器会更好些。乐器加入的太早了，所以孩子们将乐器敲的很响时，就影响了听音乐。在以后的活动中还得考虑的更加的周全些，才能更好的让幼儿在活动中体验快乐。 ?