中国日语学习者在日语自他动词习得过程中误用探析.docVIP

中国日语学习者在日语自他动词习得过程中的误用探析 　　摘要：中国日语学习者在学习日语的时候，由于受到母语的影响，经常会有一些误用。其中，自他动词的误用就一直困扰着日语学习者，本文试图通过收集到的误用的例子，对自他动词的误用进行分类、归纳及分析，探讨学习自他动词的一些有效方法。 　　关键词：自动词；他动词；误用；母语干扰 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）13-0184-02 　　本文将日语自他动词的误用分为五大类： 　　（1）「に」格文型与「を」格文型的误用。（2）相对自他动词的混用。（3）自Vテイル?他Vテアル文型的误用。（4）关于使役表现的误用。（5）关于可能表现的误用。以下笔者将对这五种误用进行展开分析。 　　一、「に」格文型与「を」格文型的误用 　　中国人在学习日语的时候确实有一些方便之处，但往往反而是这些便利之处给学习者带来一些困惑，以致造成了一些误用。特别是很多该用「に」格文型的地方由于受到母语的动宾结构的影响，而误用成了「を」格文型。 　　1.みんなはそれを（に）?鹤悚筏皮い蓼工汀? 　　2.みんなは彼の提案を（に）反??しました。 　　以上这两个例子都是把「に」格文型误用成了「を」格文型。在汉语中，像“满足”、“反对”、“注意”这样的词可以作为他动词直接和宾语连接，所以在很多中国人的意识里，这些词是他动词的概念就根深蒂固了，因此在遇到日语里的类似表达时就会自然而然地使用“N+を+V”这样的结构，就会出现上述的误用。 　　二、相对自他动词的误用 　　在日语里，自动词一般和格助词ガ搭配使用，而他动词一般和格助词ヲ搭配使用。但是在汉语里，并没有这种以格助词来区别自他动词的标识，而且正如前面所提到的，汉语里的自他两用的动词特别多，所以在用日语表达时，往往就弄不清楚在相对自他动词里，哪个是自动词，哪个是他动词，相对自他动词使用混乱的误用就时有发生了。 　　1.?gもなく、ご?を作りあがった（を作り?Kえた?が作りあがった）。 　　2.一ヶ月前猫が四匹の子猫を生まれた（生んだ）。 　　以上所举的这两个例子都是把该用ガ自动词的句型误用成了ヲ他动词的例子，这是典型的没有分清自他动词的误用表现。中国学习者由于受到母语的影响，有过度使用他动词的倾向，但是日本人更注重事物本身自然发展的过程，所以往往站在一种较被动的角度叙述事物的发展。 　　三、自Vテイル?他Vテアル文的误用 　　补助动词「て-ある」和「て-いる」接在动词的连用形后面可以表示动作的过程（存续）以及动作的结果（状态））。比如「ドアがしめてある」，关门这个动作的接受者是“门”，这与「ドアがしまっている。」所表达的意思是不同的，前者表示的含义是主语站在被动的立场上，这个动作一定是由某个人而造成的一种有意识的行为。「ドアがしめてある」表示门是事先被某个人关上的，而「ドアが?]まっている」没有这种含义，仅仅表示门是关着的这种自然的状态，是对眼前的状态进行描写。所以在表示动作结果的状态时，「て-いる」接在自动词后面，「てある」接在他动词后面。下面举一个典型的误用例子。 　　?が?_いてある。（?_けてある??_いている） 　　在为了换空气等一些人为的原因而打开窗户的情况下，应该用「?が?_けてある」。除了这样的情况，表示窗户是自然打开的状态时，应该用「?が?_いている。」。「が～てある」这个句子的动作主体一定是第三者，说话人是不能成为动作主体的。对于「?があけてある」这种客观状态的认识者通常是说话人，而这个说话人是站在「第三者が?をあけた」这样的认识立场上的。可是，有时我们又会发现「が～てある」里的「てある」并不是可以和所有的他动词相结合表达动作结果的存续。比如，像「?e?Pを持つ」「改札を始める」这样的例子，即使在动作行为结束后，其状态行为仍然持续到现在的情况下，也不用「?e?Pが持ってある」、「改札が始めてある」这样的表达方式。根据学者森田良行的统计，以下的动词可以用「が～てある」这种形式。?浃à搿?Qめる、しめる、比べる、?{べる、?韦皮搿⒔à皮搿⒘?てる、付ける、届ける、?Kべる、植える、片付ける、下げる、集める、止める、出す、（倒れていら物を）起こす、押す、降ろす、返す、こわす、（破?p?w所を）直す、残す、回す、打つ、?Nる、作る、取る、切る、?る、??く、磨く、拭く、?む……这些动词后续「てある」可以表示由第三者的动作造成的某种结果的存续。此外，以下动词一般不后续「てある」。?Bれる、眺める、（道を）?g?`える、迎える、信じる、思い出す、待つ、持つ、歌う、笑う、かまう、渡る、知る。在学习的过程中，我们要注意把这些动词区别使用。 　　四、关于使役表现的误用 　　自他动词里