中国艺术教育现实图景与发展趋势思考分析.docVIP

中国艺术教育的现实图景与发展趋势思考分析 　　一、艺术教育依存的社会文化发展背景 　　2010年,时值中国艺术学科和艺术教育发展的关键阶段,无论是现实社会对于艺术教育的要求和认知,还是政府即将出台的国家中长期教育规划,都意味着艺术教育这一教育的重要组成部分,面临着现实新难题和发展新机遇。在艺术教育本身,长期以来纠缠不清的综合性认识和专业性坚持关系,已经到了可以解说的阶段,一方面因为艺术教育蓬勃发展所形成的更为宽大背景足以进行多角度总结,另一方面,艺术教育自身经验提供了结合交融的可能性。本文即站在当下背景中,探究艺术发展以质量为目标的协调发展思路。 　　2010年有关大学教育的不少消息都引人思考,比如,近期关于上海财经大学浙江学院于6月将破产的风波引发关注,作为异地举办、民间资本注入举办的独立学院,因为办学思路差异和资金链断裂,导致上海财经大学试图截断与独立学院的关系,而入校学生极大反弹酿发事端。尽管最终做了妥协性的解决,但大学兴办分校的扩展模式的问题却越来越凸显出来。相类似的艺术学科在一些地方也曾经有过规模扩展现象,依存于巨大的求学人群需要扩招举办的思路,在当今环境中却可能遭遇某种困局。另外一个当下难题,是一度轰轰烈烈开展的大学城运动,当今年出现的中国第一个大学城(廊坊)遭遇生死困局时,人们不能回避反思一些地方大学城的建设背后好大喜功的主观愿望对于实际教育的得失影响问题。 　　实际上,中国大学改革已经在不断探索中积累了许多成败的经验和教训,而在2010年即将开始新的一轮发展机遇。中央专门研究关于人才资源的会议精神和刚通过的国家中长期教育规划,以贯彻落实规划纲要、建设人力资源强国为主题的第四次全国教育工作会议,是新世纪第一次召开的国家层面的教育大会,新的教育发展指南开始谋划实施。而近期关于教育反腐败揭露学者剽窃事件的消息屡屡出现,说明对于教育公正和教育质量要求的呼声日渐强盛。包括复旦大学校长在内的教育家对中国教育的批评,提出教育不是产业指标、不是就业率指南、不是培养追求眼前利益的狭隘者校园等,对于中国教育的反思已经得到极大的社会反响,而其对于中国教育新的推动动机是依存于为高速发展的社会提供更为高素质的人才,教育理应承担重要的责任的认识,已经得到更多认同。 　　应当承认,在谈论中国艺术教育的发展现实面前,中国经济的高速增长和中国教育的发展背景,是不能忽视的重要因素。就现实社会而言,中国已经在经济、社会发展和文化建设上走到世界最前台,诸多数据显示中国发展的强劲优势对于教育有不可忽视的影响:2010年中国GDP总量应当成为世界第二,按照一些国外研究者的认识,到2030年世界预测经济总量排名名次为:中国第一,美国、日本、印度居其后。而目前在诸多方面中国已经实现世界第一,中国家电、医药、电子等10个制造行业的80种产品的产量位居世界第一,其中也包括汽车、钢铁、造船等的总量第一。中国经济的发展大势对于教育的推动影响显而易见。而中国艺术教育也连续高速发展,其背后既是富裕起来的人们对于艺术教育的认知改变,重视艺术教育逐渐成为公众认识,也是艺术成为富裕社会的必然标志之一的显现。而艺术是国家文化软实力建设中的重要对象,艺术创意显然是发展的重要指标。 　　 　　二、艺术教育面临的发展局势 　　2010年是中国艺术教育的重要转折关口,许多关乎艺术教育发展的大举措将在年内定局确认,而艺术教育越来越连带着社会经济和文化发展的观念支配,以及艺术教育自身所应对的问题。归纳影响艺术教育的因素,以下几个全国艺术教育发展要况不容忽视:1.全国高考人数――持续走低;2.艺术学科门类建设走势――难测变局;3.一级学科评审――如火如荼;4.质量工程收尾评估――新政期待;5.课程体系建设――新旧矛盾定夺;6.专业学位发展兴旺――意识转变,等等。 　　中国教育必须关注自2008年以来显露的高考人数持续走低趋势。教育部最近发布的消息显示,2010年全国高考报名总人数是957万人,比去年减少约65万人。这是高考报名人数连续第二年出现较大幅度下降。今年全国招生计划总数是657万名,由于计划增加,报名人数减少,教育部预计今年全国高考平均录取率将会增加近7个百分点。 此前教育部考试中心主任戴家干透露,从已公布报考人数的27个省(市、自治区)来看,除四川、甘肃、西藏三省区的考生数量较2009年有所提升外,其余省份均呈下降趋势。今年北京高考考生人数再创6年新低,只有80241人,较去年减少了2万多人,降幅为20%。上海市教育考试院发布消息称,报名参加今年高考的总人数最终统计为6.6万人,是这十年来报考人数最少的一次。看看中国教育在线所绘制的自1998年以来的高考报名人数、录取人数与录取率的曲线:录取人数在持续增加,而报名人数自2008年开始进入下降趋势。这意味着中国大学