中学作文训练命题基本模式与方法浅探.docVIP

中学作文训练命题的基本模式与方法浅探 　　摘要：平时作文训练，其命题应该是以具体文体写作的训练为中心，并且必须融入普通的课堂教学元素，按作文训练的序次、训练项目、目标要求、参考范文、注意事项、练习题目共六个部分来设计。 　　关键词：作文命题；具体文体；作文训练；命题模式。 　　在中学语文教学中，作文教学一直是个难题，其存在的问题很多，也很复杂。作为其中的一个重要环节，作文训练的命题有待科学化。 　　多年来，笔者一直致力于中学作文教学的研究与实践，其中就包括了作文命题科学化的研究。所幸根据中学作文教学的内在规律和教学基本方法，发现了作文训练命题的基本规律，经过反复的实践与完善，总结出了作文训练命题的一般模式，中学的作文训练，应该按照这样的模式来命题才比较科学、正确和合理。现在把它整理出来，一是对其科学性作更广泛的验证，以求进一步的充实与完善；二是希望能够对中学作文训练命题的科学化切实发挥其应有的促进作用。 一、作文训练命题的一般模式 　　总的来说，平时教学中作文的命题，比较适合以具体文体写作训练为中心，融入普通课堂教学的一些基本元素来设计。即，每一次作文训练的主要目的应该是教学生学会记叙文、说明文和议论文这三种基本文体中某一种具体文体的写作，同时有机地融入课堂教学的一些基本元素来设计。 　　具体来说，应该按作文训练的序次、训练项目、目标要求、参考范文、注意事项、练习题目共六个组成部分来命制。其命题的一般模式如下。 　　1. 第 次作文 　　2. 训练项目 　　文写作 　　3. 目标要求 　　（1）表现手法或对象、内容。 　　（2）文体的基本要素的表现。 　　（3）篇章结构、段落层次结构。 　　（4）材料组织的顺序。 　　（5）语言表达方式、方法。 　　（6） 写作的程序与要领。 　　4. 参考范文 　　的《 》 　　5. 注意事项 　　（1） 。 　　（2） 。 　　6.练习题目 　　（1）家庭生活：① 。 　　② 。 　　（2）学校生活：③ 。 　　④ 。 　　（3）社会生活：⑤ 。 　　⑥ 。 二、作文训练命题模式各部分的拟制方法 　　1. 作文训练序次 　　平时的作文训练教学，应该给各次作文训练排序，标明这是第几次作文训练，这就是作文的序次。作文序次在第一行顶格书写，一般应表述为“第一次作文”“第二次作文”或“第三次作文”等。 　　2. 训练项目 　　由于每一次作文训练教学的主要目的是教学生学会一种具体文体的写作，因此，其作文的命题，应在首要位置规定本次训练具体文体是什么。训练项目就是用来规定所教学写作的具体文体类型，其拟法就是具体文体名加“写作”，如植物说明文写作、动物说明文写作、建筑物说明文写作、程序说明文写作等。 　　笔者在实际教学中，基本上是按这样的方式来设计的。比如，教授说明文写作，就先教学生学习人物介绍的写作，下一次训练就教授介绍一种植物，再下一次训练教授介绍动物等，笔者从来不笼统地要求学生写成说明文。对记叙文、议论文等基本文体的写作训练也一样。如果训练项目是人物介绍的写作，其后面的评改与评讲，主要是看学生实际所写的作文是否符合介绍人物的文体要求和写作规律；符合了，说明学生学会了这种具体文体的写作，其作文就是成功的；反之亦然。 　　3. 目标要求 　　在作文训练中，仅仅有一个训练项目，只规定文体是很笼统的，不便于落实，要在教学中切实地实施和落实，还必须把其写作方法再具体化为可操作的目标要求。 　　目标要求一般是依据所教学写作的具体文体及其写作元素来设计，其内容必须具体实在，具体内容有：主要运用的表现手法、写作表现的对象与主要内容、文体基本要素的表达、具体运用的表现手法、文章的篇章结构形式和段落的层次结构形式、材料组织与安排的顺序、语言表达的主要方式方法和行款格式，以及一般的写作规范和写作程序方面的写作方法等。 　　其一般拟法是：第一条规定主要运用的表现手法，或表现的对象与内容；第二条规定文体要素的把握与表现（记叙文有六要素、议论文有三要素，说明文主要是说明方法）；第三条规定写作中材料组织安排的先后顺序；第四条规定与所训练的表现手法相适应的篇章结构形式和段落层次结构；第五条规定语言运用和表达的主要方法，最后再规定写作程序方面的写作方法。 　　??然，此目标要求的设计，实际教学时不必原原本本地依此照搬，应该针对具体情况来灵活拟制。初学议论文写作，就应该按议论文的一些基本文体要素来设计，如议论文的三要素，篇章结构和段落层次等。 　　比如，我在教授论述式议论文写作时，就是这样设计其目标要求： 　　①论点：中心论点+分论点 　　②论据：事例论据+事理论据 　　③论证：例证法、引证法、对比论证、比喻论证（根据需要选用） 　　④层次：中心