中职生学习共同体运行策略研究.docVIP

中职生“学习共同体”的运行策略研究 　　摘 要：“学习共同体”是我国近几年教育部门较为关注的课题。对于中职院校的计算机专业来说，实施“学习共同体”的教学模式能够促进学生的综合水平发展，增强学生的计算机应用能力，为学生未来的职业生涯打下扎实的基础。但是，我国目前在“学习共同体”模式的实施上，还缺乏完善的体系，其构建内容十分分散，缺乏完善的“学习共同体”体系。对此，本文根据中职生“学习共同体”的运行策略展开相关研究。 　　关键词：中职生 共同体 运行策略 　　中等职业教育属于职业教育中的一部分，是指我国现阶段的面向九年制义务教育后的对初中毕业生进行的职业教育。职业教育的主要教学内容，是根据学生的所学专业来培养学生具备一定的专业知识与能力，与学生未来的职业方向有着必然的联系。为了使中职学生的职业能力得到有效培养，我国已有多所职业院校相继开展了“学习共同体”的教学模式，使学生在学习过程中能够围绕相同的学习任务而展开奋斗。这样的教学模式能够促进学生全面成长，并通过“学习共同体”来实现成员之间的相互影响，促进学生之间的人际关系，因此十分值得推广和应用。 　　一、我国“学习共同体”的发展现状 　　我国在“学习共同体”的发展上主要集中于区域教育的共同体上，针对城市与乡村等区域的教育进行针对性的实施，主要目的是为了使我国的各个区域教育能够实现均衡发展。目前，我国已有部分区域在建设共同体，