根式的运算教案.DOC

PAGE PAGE 2 過嶺國中數學科教學演示教案設計 演示日期：99.10.21 教學科目 八年級數學 設計者 廖秀梅 教學對象 過嶺國中804 教學時間 45分鐘 單元名稱 2-2 根式的運算 主題3 根式的加減運算 教 材 教科書：數學2（上） 康軒文教事業 學生學習條件分析 一、了解根式的基本運算規律：，，則；。 二、了解根式的乘法運算規律：若、，則。 三、了解根式的除法運算規律：若、，則，。 四、能利用標準分解式將方根化為最簡根式。 五、能將被開方數為分數、小數或分母含有根號的根式化為最簡根式。 六、能將簡單的根式有理化。 教學重點 一、能利用最簡根式判斷是否為同類方根。 二、能做根式的加減運算。 教學目標 分 年 細 目 8-n-03 能理解根式的化簡及四則運算。 8-a-02 能理解簡單根式的化簡及有理化。 能 力 指 標 N-4-12 能理解根式的四則運算。 C-S-03 能瞭解如何利用觀察、分類、歸納、演繹、類比等方式來解決問題。 C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法。 對應項目 教學活動 時 間 教學資源 評量重點與方式 教師活動 學生活動 8-a-02 8-a-02 8-a-02 8-a-02 N-4-12 N-4-12 8-a-02 8-n-03 N-4-12 8-n-03 C-C-08 N-4-12 準備活動 教師準備 1、熟悉本節教材，研讀教師手冊及相關參 考書籍。 2、擬定並編寫本節教學活動設計。 引起動機 1、複習根式的乘法運算： 若、，則。 2、複習根式的除法運算： 若、，則 3、複習根式的化簡。 課本P74，以下情形不是最簡根式： 被開方數的因數含有質數的平方，例如、。 被開方數為分數或小數，例如、。 分母含有根式，例如、。 發展活動 引導同類方根 多項式的加減運算規則為同類項合併，那麼根式如何做加減運算？ 老師講解同類方根的定義： 將兩個或兩個以上的根式化成最簡根式後，若被開方數相同時，我們就稱它們是同類方根。 例： 和是的同類方根， 和是的同類方根， 和不是同類方根。 老師講解 例題 都是的同類方根； 都是的同類方根。 ※提醒學生判斷是否為同類方根時，必須把各個根式先化成最簡根式，如果被開方數相同就是同類方根，而與根號外的係數無關。 學生練習 隨堂練習 下列哪些是的同類方根？如果是，請在□內打ˇ。 解 ˇ ˇ ˇ 老師講解學習單 第一大題：將方根化簡為最簡根式，並找出、及的同類方根。 ※請學生自行練習，老師下台巡視，待學生完成後共同核對答案。 老師講解根式的加減運算 根式中的加減運算是將同類方根合併，不同類則不能合併。 老師講解 例題7 同類方根的加減運算 計算下列各式的值。 (1) (2) (3) 解 (1) (2) (3) 學生練習 隨堂練習 計算下列各式的值。 (1) (2) 解 (1) (2) 九、老師講解 例題8 先化為最簡根式再做運算 計算下列各式的值。 (1) (2) (3) ※提醒學生須先化為最簡根式再做運算。 解 (1) (2) (3) ※提醒學生雖然看起來不像同類方根，但經化簡過後是同類方根，因此均須先化為最簡根式後再做運算。 參、綜合活動 一、老師講解學習單 第二大題：計算所有根式的和。 二、複習本堂課所學內容： 什麼是同類方根？ 將兩個或兩個以上的根式化成最簡根式後，若被開方數相同時，我們就稱它們是同類方根。 根式的加減運算規則： 先化為最簡根式。 同類方根合併。 三、指派回家作業：完成學習單。 課前預習 仔細聆聽 仔細聆聽並在課本上畫重點 仔細聆聽並跟著老師計算 自行在課本上練習 拿出學習單，仔細聆聽並做練習 仔細聆聽並畫重點 仔細聆聽 自行在課本上練習 仔細聆聽 仔細聆聽 仔細聆聽 4’ 3’ 3’ 5’ 4’ 5’ 2’ 3’ 3’ 4’ 6’ 2’ 1’ 課本p74 課本p79 課本p79 課本p79 學習單 課本p80 課本p80 課本p80 課本p81 學習單 瞭解何謂同類方根 能將簡單的根式化簡找出同類方根 能將根式化簡並找出同類方根 ※抽學生上台做題 能將根式化簡並找出同類方根 瞭解同類方根才能合併 能將同類方根合併計算 ※抽學生上台做題 能自行完成學習單 能理解課堂所學並完成學習單