放羊娃养娃.PPT

 　　你认为什么样的东西才称的上艺术品？ 学生浏览以下几幅艺术品图片，说出自己对艺术品的认识。 学习目标 一、了解作者生平及相关文学知识； 二、分析本文精彩的描写，揣摩人物性格； 三、领会小说环形结构的巧妙性 通读思考：文中的艺术品是什么？文章围绕艺术品写了哪些事？ 记者与放羊娃 记者：“你放羊是为了什么？” 放羊娃：“卖钱。” 记者：“卖钱做什么？” 放羊娃：“娶媳妇。” 记者：“娶媳妇做什么？” 放羊娃：“养娃。” 记者：“养娃做什么？” 放羊娃：“放羊。” 设计问题：这段对话的结构特点是什么？ 探究活动 　　1、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？ 探究活动 　　1、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？ 　　２、文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗？他们为何都要将礼物转手他人？ 他们喜欢这件礼物，但不是出于对艺术品的欣赏，而是出于低俗的心理。 他们不敢留下：一方面，他们是社会上有地位的人；另一方面，他们对低俗心理有着不正常的顾忌和兴趣。 　　 喜欢。只因为烛台上有两个装束像夏娃一样的女人，他们不敢留下来。 3、作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现怎样的主题？ 萨沙是小说中唯一懂得欣赏艺术的人，他说的话正面指出艺术的高雅与世俗的区别。 作者对医师、律师、演员的表现持讥讽和批判的态度。小说借一件雕刻裸体女像的艺术品多次被转送的故事，反映了社会不同阶层人的庸俗和虚伪。 聚焦结尾：体会本文构思的巧妙　 　　　仔细阅读小说的结尾，联系全文，讨论下列问题： １、萨沙再送烛台，医师为何目瞪口呆？ ２、你认为医师原想说什么？这个结尾写出来好还是不写出来好? 1、萨沙再送烛台，医师为什么目瞪口呆？ 表现出医师的不安：送出去的东西怎么又回来了？ 对事情本身感到惊讶。 2、你认为医师最后想说的话是什么？是写出来好还是不写出来好？ 略 不写出好。 （1）表明其第一反应过于强烈而抑制了语言的表达。 （2）前述的多种因素使得他觉得说不清，说了也没有用。 （3）无须多写，读者能感受到他瞬间的不安，同时也留给了作者想象的空间。 2、小说在情节安排上与《麦琪的礼物》有什么异同？ 相似之处： 结局都是如此巧合，如此必然； 结局都在意料之外，情理之中； 结局即高潮。 不同之处： 《麦》以议论结尾；《艺》首位衔接，形成闭合性的回环结构。 学完本文你有什么启示? （可以让学生讨论后自由发挥，然后明确。） 板书设计 艺术品 契诃夫 医师 批判、讽刺 庸俗虚伪 律师 低级趣味 演员 道貌岸然 续 写 如果烛台继续送下去,接下来将会发生怎样的故事? 　　１、充分发挥想象，体会医师、律师等人的内心活动。 　　２、想象应合乎人物性格，体现小说主题。 小说用 的语言讲述了 的曲折经历。通过对人物 、 等的冷静刻画 ，揭露了当时社会的 ，具有强烈的 。 主题再现 诙谐幽默 一件艺术品 语言、心理 庸俗和虚伪 讽刺意味 * * 艺术品 艺术品 契诃夫 你认为怎样的物品才算艺术品？它应该具备哪些特征？ 无功利、供欣赏、审美性、艺术性。 契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。 给划线的字注音 嘟 哝 神采 焕 发 乌烟瘴 气 劳什 子 战战兢 兢 神韵 腋 撩 人心弦 搔 (dū) (nong) (h