中职物理教学与专业课整合思考.docVIP

中职物理教学与专业课整合的思考 　　摘要：在中职物理教学中，如何开展与专业课之间的整合是贯彻“构建基础、服务专业”职教理念的重要体现。本文着重就学科融合的内涵、途径、原则等方面进行了一些探索，提出了有关融合的观点以及在学科融合中的一些做法。 　　关键词：中职物理教学　专业课　融合 　　 　　一、中职物理教学中存在的问题 　　 　　作为文化基础课和专业技术课基础的物理课程，兼有培养学生文化素质与科学素养、奠定学生后续专业技术学习基础，以及支撑学生终身学习与可持续发展等多项教育功能，在中等职业教育课程体系中有着十分重要的地位。然而，目前在许多职校中物理教学却没有发挥出它应有的作用，甚至出现让人感到忧虑的趋势，具体表现在： 　　1　物理教学被弱化。由于物理课往往被许多人理解为介于“两课”之间，造成了对物理课地位的认识不足以及定位偏差。虽然在诸如建筑、机械、电子等专业中，物理承载了专业学习的重要阶梯和桥梁，但由于诸多原因，许多人的观念中物理仍被视为可有可无，比如物理实验设备不足，学期课务安排中物理课的比例不稳或下降，物理教学在弱化。 　　2　教学与专业脱节。中职物理教学要服务于专业。虽然这个方针贯彻了多年，但仍然存在许多问题。比如教研活动时物理老师参加的是公共基础学科组的活动，一定程度上造成了物理教学与专业课之间的信息不畅；不少物理教师为专业课服务的意识淡薄，缺少对相应专