中职班主任工作问题与对策.docVIP

中职班主任工作的问题与对策 　　摘 要：本文提出，只有正确认识中职学生的特殊性，才能准确把握中职班主任工作的特殊性。只有科学地分析中职班主任工作的问题与成因，才能提出和实施破解中职班主任工作问题的对策。 　　关键词：中职班主任 问题 对策 　　一、视角与“别” 　　视角一：基于普遍性视角之班主任及工作的共同性取向。对于班主任及班主任工作来说，如果从普遍性即共同性上说，在我国，任何学校都是专门从事教育、教学工作的机构，班级都是学校教育、教学工作的基本单位，班级工作都是学校育人工作的落脚点和具体化。所以，全面负责一个班学生思想、学习、健康、安全、生活等方方面面工作的班主任，是班集体的教育者、组织者、管理者和领导者，是学校学生工作的聚焦者，可谓上面学生工作有千条线，最终都要穿在最基层班主任的针眼里;上面影响学生力量再大，最终都要汇聚到班主任的手里;上面强调学生工作再重要，最终还是要落在班主任的肩膀上;上面有学生工作的方法再多，最终还得班主任去逐个落实。可见，在任何学校班主任的工作质量，都将直接影响学校的教育教学质量，影响学校的育人质量。 　　视角二：基于特殊性视角之中职班主任及工作的个别性取向。如果从特殊性即个别性上说，处于高中阶段的职普两种类型教育的学校班主任及班主任工作既有共同之处，又有不同之点，其不同点的表现既有特殊的优点，又有特殊的弱点，我们研究的是特殊的弱点。关注中