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中职导师制下的学长培养与应用 　　摘要：本文以佛山市顺德区勒流职业技术学校机加工专业实训教学为例，就如何有效促进学生专业技能的学习效果，提高实训课堂的教学质量为目的，实训指导教师在实训教学及校企生产实践方面，根据学生的专业学习兴趣、能力发展方向展开顺学而导，探讨“基于导师学长制的中职实训教学研究”课题中导师制下的学长培养与应用。 　　关键词：中职；导师制；学长培养；实训教学 　　中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）01-0027-03 　　收稿日期：2014-11-27 　　作者简介：宋少健（1973-），男，佛山市顺德区勒流职业技术学校实训指导教师、数控车高级技师、数控车高级考评员。研究方向：长期致力于中职学校实训教学研究工作。（广东 佛山/528322） 　　资金项目：本文系2014年广东省教育研究院教育研究立项课题《基于学长制的职业教育人才培养模式研究》（批准号：GDJY-2014-B-b082），佛山市教育科学“十二五”规划职业教育研究专项立项课题《基于导师学长制的中职实训教学研究》（批准号：FSZZzy2013063）阶段性研究成果。中职学校学长的培养可以采用因需而设、以学定教、顺学而导的培养模式，即中职学校实训指导教师（以下简称导师）在模块专业实训教学中，应根据学长的兴趣发展方向，对其进行阶段性有层次的培养，应用顺学而