中职物理教学中如何渗透科学技术社会方法和对策.docVIP

中职物理教学中如何渗透“科学、技术、社会”的方法和对策 　　摘 要:中等职业学校的物理教学以其特有的功能承担着提高国民的科学素养的重要任务。所以，怎样在中职物理教学中渗透“科学、技术、社会”教育，如何培养企业所需的专业科技人才，就成了我们中职教育工作者必须解决的问题，本文主要介绍中职物理教学中渗透“科学、技术、社会”的方法，并提出渗透对策。 　　关键词：中职物理“科学、技术、社会” 教学渗透 　　 　　一、中职物理教学渗透“科学、技术、社会”常用的方法 　　 　　1、有效的分组实验法渗透“科学、技术、社会”教育 　　分组实验是中职学生最喜欢上的课之一，因为他们喜欢自己亲自动手，通过观察和实验，自己去感知、去体验，去主动积极地学习。例如做“测量电源的电动势和内阻”的实验，我们不仅仅局限于学生用直流电压表和直流电流表(即伏安法)测直流电动势，还要学会用万用电表测直流电动势；同时还介绍怎样用万用电表粗略地测量自己两手间的电阻，怎样用万用电表测交流电动势等。学生发现测自己的电阻时捏两表笔的力度不同阻值不同，手的干湿程度不同阻值也是不同的，从中明白为什么用湿手去触摸开关容易触电，也就很容易解释下雨天比晴天容易触电的原因了。 　　2、体验式教学法渗透“科学、技术、社会”教育 　　角色扮演法可以为学生提供体验真实环境的机会，让他们站在特定的角色立场上，将自己的人生观、价值观和