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中职物理教学渗透STS教育的方法浅析 　　【摘要】STS是一门研究科学、技术和社会相互关系的新兴学科。它把科学技术看作是一个渗透价值的复杂社会事业，研究作为社会子系统的科学和技术的性质、结构、功能及它们之间的相互关系；研究科学技术与其他子系统如政治、经济、文化、教育等之间的互动关系；还要研究科学、技术和社会在整体上的性质、特点、结构和相互关系及其协调发展的动力学机制。STS在中职教学中的应用，目前还不是很为普遍。中职物理教学渗透STS教育的方法主要有实验教学法、问题探究法、体验式教学法、实践体验法、案例教学法、资料搜集法、科技模型及产品的制作与发明法等。 　　【关键词】中职物理教学STS教育方法 　　中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.175 　　一、STS教育的基本内涵 　　STS在中职教学中的应用，目前还不是很为普遍。国内与国外学者都从不同的角度对STS教学法进行研究。但是对STS内涵与定义都百花齐放。目前学术界尚未有统一的认识与概念。STS一般从两个维度进行定义，一个广义的维度，一个是狭义的维度。广义的维度指大范畴的学科体系与学科群，包括的学科有科技技术史、科学哲学、科学政策等等方面。是对科学、技术与社会的相互关系之研究的总称。狭义的维度指在传统科学史、哲学史、科技哲学等学科基础上，由此而形成的