中职生不良行为习惯成因与对策.docVIP

中职生不良行为习惯的成因与对策 　　有些中职生在企业顶岗实习时或参加工作时，把平时形成的不良行为习惯――“三差”带到企业，令企业对这些实习生表现很不满意，其在企业中不良行为表现，严重影响中职学校的声誉、生存和发展前景。针对此问题，本文就中职生养成良好行为习惯的意义，并从内因和外因两方面剖析了中职生不良行为习惯的成因，提出了“树立严谨校风、良好班风，走低进高出的教育模式”等教育对策，促进中职生良好行为习惯的养成，具有积极作用。 　　由于国家对职业教育的高度重视，中职生成为我国劳动力的生力军，企业每年需要用人的缺口很大，对中职人才需求也很大，但令企业对一些中职生表现不满意，主要原因是中职生把在平时养成的一些不良行为习惯带到企业中，在工作中，自身的一些不良行为习惯自然显露出来，主要表现为时间观念淡薄、出勤不出力、不听教导、以自我为中心、经常撒谎、就业后缺乏吃苦耐劳精神、工作一段时间就轻易放弃工作等行为表现。中职生的一些不良行为习惯，严重影响到中职学校的声誉、生存和发展前景。笔者根据多年对毕业生就业跟踪回访和顶岗实习指导经验，剖析中职生不良行为习惯的成因，并提出相应的对策，以抛砖引玉。 　　一、中职生养成良好行为习惯的意义 　　在现代社会，企业以“德才兼备”作为选用人才的标准， 　　“有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德无才弃之不用。”这代表了许多企业的用人理念。一份对企业