观察植物细胞的质壁分离及复原普陀中学李静静教学过程7教材分析2.PPT

【重难点分析】基于以上目标，本实验重点、难点确定如下。 * 【教法与学法】为了突破以上重点、难点，本节课采用以下教学方法。 教法：演示教学法、多媒体辅助教学法。课前给学生观看制作临时装片的微视频，以及课中教师进行演示操作，可帮助学生更好的掌握制作临时装片、以及引流发操作等步骤。多媒体辅助教学法，可及时、直观、动态的显示实验结果，从而增强学生的感性认识。 建构主义提出：学习是学习者主动建构内部心理结构的过程，所以学法为： 学法：学生动手操作、合作探究以及比较归纳。 * 【教学过程】实验过程分为以下4个环节。 导入：。。。。 实验部分分为两块：验证实验和探究实验。 * 【导入新课】泡在盐水中的萝卜条会变软，泡在清水中的萝卜条会更加硬挺。 * 【验证实验】: (一)师生同步操作：教师演示，学生同步进行操作。分为以下5个步骤，每个步骤结合具体的问题串。 引导学生进行思考，启迪学生把握实验要领，为后续实验奠定基础。 * 【验证实验】: (二)利用数码显微镜清晰展示实验结果，帮助学生辨别临时装片的质量，寻找实验操作中出现的问题。 * 【探究实验】结合科学探究的一般过程，将实验分为5个环节。 (一)提出问题：课本为什么使用洋葱鳞片叶外表皮？洋葱其他部位细胞是否不能发生质壁分离? 设计意图：充分利用洋葱这一实验材料，拓展学习的深度和广度；培养学生的发散性思维、培养学生的探究精神。 * (二