情境作文讲评教材课程.ppt

情境作文讲评 ;火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕……;火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕……;*;根据题目，评价一下这篇作文是否符合要求？为什么？;①晚高峰时段的地铁站，人来人往，比平常的时段要拥挤的多。②许多刚刚工作下班和刚刚放学的学生都走入地铁口，随着拥挤的人潮下楼，来到他们要搭乘的地铁，有些人焦急地等待着地铁。③有人庆幸自己刚好赶上地铁，也有人觉得自己运气不好，赶不上地铁。;*;入题快;第二环节 集思广益 境中抒“情” ;火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕…… （2）请以“低头族，你错过了……”开头，写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，不超过200字。;火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕…… （2）请以“低头族，你错过了……”开头，写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，不超过200字。; 低头族，你错过了美好的生活。每当我踏上公交车、地铁，我看到的画面不是人人带着微笑，给年长者让座，而是年轻人全都坐着，低头看着手机，戴着耳机，一副与世隔绝的姿态。而老人们扶着扶手，无奈地看向窗外。 低头族，你将时间与精力花到了手机上，只为一时的愉悦，可在以后你看到的世界是模糊不清的，你的人际交往能力越来越差，你的朋友越来越少。为何不趁现在，放下你的手机，去传递温暖，把座位让给需要的人？为何不起身去看路途美丽的景色？为何要错过这美好的生活？不要再冰冻你的内心和这个世界，请退去伪装，感受生活的美好！;步骤一 看看这篇作文共几句话？写了哪几方面的内容？ 步骤二 对照题目要求，判断写这些内容是不是符合要求？ 步骤三 提出修改的意见。（调、删、补、改）; ①低头族，你错过了美好的生活。;错过了什么——车内外的风景、人际交流、现实生活、世态风情、独立思考…… 内心的感受——对错过这些内容的感受：遗憾、惋惜、担忧、不解……;第三环节 自我修改 把握“情境” ;火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕…… （3）请从“关注健康”的角度，写一段文字，劝说同龄人“拒做低头族”，不超过200字。 ;火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕…… （3）请从“关注健康”的角度，写一段文字，劝说同龄人“拒做低头族”，不超过200字。 ;第1句低头族表现， 第2-5句写怎么有害健康， 第6-7句对同龄人提出倡议或建议。;自我修改，展示自己的成果;总结：明确情境写作的关键 1.审题——明确针对/谁什么写，明确要求，表达什么 2.构思——思考写什么合适，以7-10句来设计，抓住关键，合理安排内容 3.表达——注意题目有没有对用什么语气、什么人称等特殊要求;第四环节 进阶提升 迁移练习;迁移练习 酷爱篮球运动的的小林，参加了学校的篮球队。他的家长得知后非常生气，怕影响小林的学习，坚决让他退出球队。小林十分苦恼，他准备给父母写一段话，以得到他们的理解。请你帮助小林设计这段话，来说服他的父母。（要求：写明参加的理由，语言得体，有说服力，字数在150-200之间） ;迁移练习 酷爱篮球运动的的小林，参加了学校的篮球队。他的家长得知后非常生气，怕影响小林的学习，坚决让他退出球队。小林十分苦恼，他准备给父母写一段话，以得到他们的理解。请你帮助小林设计这段话，来说服他的父母。（要求：写明参加的理由，语言得体，有说服力，字数在150-200之间）