二维形态基础课程创新性教学模式.docVIP

二维形态基础课程的创新性教学模式 　　【摘 要】二维形态基础课程是产品造型设计专业最重要的部分，是工业设计教学中的核心内容。目前大多数院校依旧沿用传统以美术基础为主的“三大构成”教学模式，但已无法适应现代工业设计学科的培养目标。本文主要根据二维形态基础课程的教学现状及其存在的不足，进行该课程体系的教学模式探索。 　　【关键词】工业设计 二维基础 教学模式 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）06-0022-02 　　工业设计的核心内容是产品设计，而产品设计涉及内容较多，其中产品造型设计是最重要的部分，包括产品形态设计和产品色彩设计两方面，即工业设计二维形态基础课程体系。受经济提升、科技进步和社会发展等因素的不断影响，工业设计现已成为集若干种学科为一体的应用型学科，传统以“三大构成”教学为主的二维形态基础课程模式已不适应新时代专业培养的目标。 　　一 传统教学模式分析 　　20世纪70年代末，随着我国改革开放和经济的发展、科技的进步和艺术的繁荣，包豪斯的设计教育思想开始被接受并得以传播，现已成为我国现代设计教学基础课程之一。①传统教学模式一直沿用由包豪斯创立的“三大构成”教学体系，即平面构成、色彩构成和立体构成。平面构成旨在研究点线面基本元素在二维空间中由排列组合而形成的规律性构成模式；色彩构成则是在平面构成的基础上继