年中考复习(相关知识梳理+考点精讲+课后提升)第 三 部 分 ：现代文阅读 议论文阅读.ppt

* ■ 第30~31课 议论文阅读 (2013·长沙)议论文阅读。(8分) 磨难是最好的礼物 磨难使人进步。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜能。在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”，在病痛之下，燧人氏“钻燧取火以化腥臊”；[甲]。假如人生没有磨难，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。假如人生没有磨难，人类的智慧将无异于三岁孩童。长期生活在一帆风顺、无忧无虑的环境中，淘汰不了劣者，筛选不出强者，人类就不会进化，社会也不会向前发展。 磨难使人坚强。到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出生的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，被百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？假如一世顺利，遍地黄金随意拾取，那么这茬人及后代有可能成为愚不可及的白痴，[乙]。富贵温柔如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为病猫，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类尝尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌…… 磨难使人超越。《史记》有言：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，[丙]。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难，超越自我而成。磨难是人类文明成果的孵化器、催生剂！ 阳光总在风雨后！我们对人生中的各种磨难都有充分的心理准备，只要是不可摆脱的磨难，都来吧，我们绝不胆怯，绝不屈服！ 1．请用一句话概括本文的中心论点。(2分) __中心论点：磨难是人生最好的礼物。 2．根据文章，请将下面三个语句分别填入文中[甲][乙][丙]处(只填序号)。(2分) ①曹雪芹困顿而著《红楼梦》 ②在饥饿之下，神农氏“制耒耜，教民农作” ③八旗子弟的历史悲剧就是明鉴 __【甲】②【乙】③【丙】① 3．根据文章内容在横线上填空。(4分) 课标对议论文的阅读要求是：“阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”据此，中考议论文的考点主要有： 1．理解重要词句在具体语言环境中的含义和表达作用。 2．理解和把握作者在文章中表达的观点，并能进行准确的提取或概括。 3．辨别文章为了证明论点使用的论据，并能正确理解其作用。 4．根据议论文体裁的特点分析论证方法及作用。 5．理解文章内容，分析段、篇的结构层次，理解段落层次之间的逻辑关系，分析说理的思路。 6．感受文章逻辑严密的语言特点，把握字里行间体现的作者的思想感情。 7．对文章的观点能提出自己的看法或进行评价、鉴赏，并能结合实际认识、理解、探究。 由于新课程标准有淡化文体的要求，从近几年考查议论文阅读的省市来看，议论文阅读设题大体上可以从两个方面去把握。 一是运用议论文文体知识解读议论文。这就要求掌握议论文相关文体知识，把握论点、论据、论证方法，语言特点。 一、把握论点 把握文章的论点，是阅读议论文的关键，那么怎样准确寻找或归纳中心论点呢？ 首先，通读全文，整体感知文章内容。弄清作者是对什么问题而发议论的，针对所谈问题的看法是什么。 然后，看文中有没有适合做论点的句子。论点应该是一个明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是个完整的陈述句，是个概括性比较强的句子。它可以在文章的开头，中间或结尾，有时题目也可能是中心论点。阅读过程中，我们凭着对文章