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年中考复习(相关知识梳理+考点精讲+课后提升)第 三 部 分 :现代文阅读 议论文阅读.ppt
* ■ 第30~31课 议论文阅读 (2013·长沙)议论文阅读。(8分) 磨难是最好的礼物 磨难使人进步。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”,诱发了人的种种潜能。在恶劣环境下,有巢氏“构木为巢以避群害”,在病痛之下,燧人氏“钻燧取火以化腥臊”;[甲]。假如人生没有磨难,人体的各种功能必将全面退化,最后可能倒退回原始状态。假如人生没有磨难,人类的智慧将无异于三岁孩童。长期生活在一帆风顺、无忧无虑的环境中,淘汰不了劣者,筛选不出强者,人类就不会进化,社会也不会向前发展。 磨难使人坚强。到过农村的人常发现这样一种农事现象:农民们对刚出生的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议,甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段,似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们,碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅,耐不住风吹雨打,必须施以重压才能扎稳根须,夯实基础。根扎得稳,苗才长得壮。人又何尝不是如此呢?生下来就掉进福堆里,被百般呵护,不经受种种磨砺,不遭受些许苦难,这种环境能培养出栋梁之材吗?假如一世顺利,遍地黄金随意拾取,那么这茬人及后代有可能成为愚不可及的白痴,[乙]。富贵温柔如同一把无形利剑,它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气,将猛虎变为病猫,将雄狮变为绵羊,将雄鹰变为麻雀,将龙种变为跳蚤……人之一生,在自己的哭声中临世,在亲人的哭声中辞世,中间百十年的生涯,无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类尝尽磨难而甘之如饴,才将我们的生命演绎得如此波澜起伏,跌宕有致,如诗如画,如梦如歌…… 磨难使人超越。《史记》有言:“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃赋《离骚》,左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言,历久弥珍!我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来:太史公受辱而作《史记》,杜甫流落乃成《三吏》《三别》,吴敬梓落第方有《儒林外史》,[丙]。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果,无一不是因作者饱受磨难,超越自我而成。磨难是人类文明成果的孵化器、催生剂! 阳光总在风雨后!我们对人生中的各种磨难都有充分的心理准备,只要是不可摆脱的磨难,都来吧,我们绝不胆怯,绝不屈服! 1.请用一句话概括本文的中心论点。(2分) __中心论点:磨难是人生最好的礼物。 2.根据文章,请将下面三个语句分别填入文中[甲][乙][丙]处(只填序号)。(2分) ①曹雪芹困顿而著《红楼梦》 ②在饥饿之下,神农氏“制耒耜,教民农作” ③八旗子弟的历史悲剧就是明鉴 __【甲】②【乙】③【丙】① 3.根据文章内容在横线上填空。(4分) 课标对议论文的阅读要求是:“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”据此,中考议论文的考点主要有: 1.理解重要词句在具体语言环境中的含义和表达作用。 2.理解和把握作者在文章中表达的观点,并能进行准确的提取或概括。 3.辨别文章为了证明论点使用的论据,并能正确理解其作用。 4.根据议论文体裁的特点分析论证方法及作用。 5.理解文章内容,分析段、篇的结构层次,理解段落层次之间的逻辑关系,分析说理的思路。 6.感受文章逻辑严密的语言特点,把握字里行间体现的作者的思想感情。 7.对文章的观点能提出自己的看法或进行评价、鉴赏,并能结合实际认识、理解、探究。 由于新课程标准有淡化文体的要求,从近几年考查议论文阅读的省市来看,议论文阅读设题大体上可以从两个方面去把握。 一是运用议论文文体知识解读议论文。这就要求掌握议论文相关文体知识,把握论点、论据、论证方法,语言特点。 一、把握论点 把握文章的论点,是阅读议论文的关键,那么怎样准确寻找或归纳中心论点呢? 首先,通读全文,整体感知文章内容。弄清作者是对什么问题而发议论的,针对所谈问题的看法是什么。 然后,看文中有没有适合做论点的句子。论点应该是一个明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是个完整的陈述句,是个概括性比较强的句子。它可以在文章的开头,中间或结尾,有时题目也可能是中心论点。阅读过程中,我们凭着对文章
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