京江学院电信工程专业人才培养方案改革探讨.docVIP

京江学院电信工程专业人才培养方案改革的探讨 　　摘 要:京江学院电子信息工程专业的传统人才培养模式过于陈旧,不利于学生的创新意识培养和动手能力的培养。为了进一步提高人才培养质量,适应当今社会发展和科技进步的需要,针对京江学院电子信息工程专业的学生自身实际情况,以学生为本,从教学课程、教学模式等方面对人才培养模式进行改革探讨,力求充分调动学生学习积极性和创新性,提高学生的实践能力。 　　关键词:京江学院;电信工程专业; 人才培养; 改革 　　 　　序言 　　 　　京江学院的电子信息工程专业是以计算机科学技术、通信工程、电子科学与技术为主干的学科。本专业所培育的独立学院学生应具有扎实的自然科学基础、良好的外语水平、创造性思维方法及独立从事科学研究的能力。为此,我们应该着手独立学院学生的实际情况,就电信工程专业人才培养的方案进行部分改革。 　　 　　1.人才现状与需求调研 　　 　　为了确定专业方向和人才培养模式,通过对诸多用人单位和企业进行调查,我们对目前我国电子信息专业技术现状与发展、用人单位对人才知识结构和能力的需求规格等有了一定的了解。近几年电子信息工程专业毕业生在全国各类人才需求量一直处于前列,就业形势大好。毕业生一般就业于邮电、通信、金融、电力部门、计算机应用领域,一般从事科研开发和技术管理工作,还可以在政府机关和国民经济的许多领域从事电子信息系统的维护管理工作。对高级技术人才而言,要求必须具有扎实的电信专业基础,较全面的掌握电信专业知识,具备研制与开发能力。 　　 　　2.人才培养模式改革的目的 　　 　　电子信息工程专业是江苏大学品牌专业和江苏省特色专业建设点,京江学院依托母体高校专业特色,专业课程注重融合知识结构的系统性与反映本专业科学技术的最新发展状况,发挥母体高校基础课和专业基础课的传统优势,力求培养的电子信息工程人才具有自我学习不断吸收新知识的能力。结合独立学院人才培养要求,京江学院电子信息工程专业以就业为向导,以提高技能和动手能力为主线,突出专业特色,全面改革课程设置和课程内容,加强实践性教学,增强学生实际应用能力,从而增强学生的就业竞争力。 　　 　　3.教学大纲内容的改革 　　 　　京江学院电子信息工程专业的课程教学大纲中,设有公共基础课、专业课、实验与上机教学课程等。公共基础课跟母体高校其他专业一样,主要有《马克思主义哲学原理》、《马克思主义政治经济学原理》、《思想道德修养》、《法律基础》、《大学英语》、《高等数学》、《大学物理》、《计算机文化基础》等,专业课主要有《电路》、《信号与系统》、《数字电子技术》、《模拟电子技术》、《通信原理》、《信息理论与编码》等常规的电信工程专业课,实验与上机教学课程包括了传统的公共基础课实验,专业课的实验,实践性环节教学课程包括了金工实习、电工实习、电子实习、传统专业课的课程设计如《C语言课程设计》、《计算机基础训练》课程设计、《EWB的电子电路》课程设计、《MATLAB》课程设计等。 　　目前电子信息工程专业的课程设置近几年虽有改进,但教学内容依然陈旧,跟不上社会、企业对人才的需求,学生所学到的知识、技能与企业、单位的要求尚存在差距。因此我们力求改革京江学院电子信息专业课程设置,根据企业、行业等发展及时进行调整专业教学计划和课程体系,使得学生学习的课程适应当前社会需要和企业技术需求,使他们具有更合理的知识结构及能力。京江学院应当根据专业方向和办学侧重点的要求,合理配置公共基础课程、专业课程和实验课程,建立以“专业基础课”、“专业方向课”、“职业素养课”等组成的模块化课程体系,形成科学的学科体系。首先,认真做好专业基础课程的设置,加强核心专业基础课程建设。其次,认真做好实验室设计方案,结合科技竞赛活动,将其纳入教学计划。再次,独立学院的专业设置上要充分体现就业主导原则。为了日后工作的需要,要开设与目前市场流行行业相关的专业课程,例如电子行业中DSP的应用很广泛,所以在电信工程专业的学生必须在大学期间学习《DSP原理及应用》,而且还要有实验课程和课程设计相配套。楼宇自动化也是目前市场流行的行业,这正是利用电子信息工程的一个应用,开设《楼宇自动化》这样的课程,不但利用了电信基础课知识,更是为了实际工作的需要,也为《楼宇自动化》课程配套实验。除此之外,《智能仪表》、《多媒体技术》等实际应用的课程也可以开设。最后,为了提高学生的专业外语水平,必须开始《专业外语》相关课程,让学生在大学期间就接触到专业上的术语,锻炼学生的专业外语阅读能力和写作能力。 　　 　　4.教学模式的改革 　　 　　4.1提高学生学习积极性 　　京江学院的生源属于高考招生的本科第三批,主要由未能进入公办本科院校而又希望接受高等教育的学生组成,他们个体差异性