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从基于问题的学习看大学计算机文化基础课教学改革 　　[摘要]通过介绍基于问题的学习模式，论述在高校大学计算机文化基础课上实行“基于问题的教学模式”改革的必要性和急迫性。同时，介绍基于问题的学习模式的特点和面临的困难。 　　[关键词]基于问题的学习 PBL 高校计算机基础教学改革 　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1671－7597（2009）0520116－01 　　 　　人类已进行21世纪，我们面对的是迅猛发展的科学技术和日趋激烈的国际竞争，特别是随着计算机技术发展越来越快，各个学科的研究和工程中对计算机技术的需求越来越广泛，计算机基础教育教学模式正面临着前所未有的 　　新挑战，面对计算机时代的变化，我们只能主动转变教育观念，及时调整教学目标，积极创造条件，不断提高教学质量。 　　 　　一、基于问题的学习特点 　　 　　计算机人才培训目标的变化使我们要重新审视高等院校计算机基础课程学习的目标。我们认为传统的教师教授、学生被动接受式的教学模式和陈旧的课程内容已不再适应创新型人才培养的需要，计算机课程的培养目标不仅要求掌握必要的理论知识，更重要的是要学会发现问题和提出问题，学会对知识进行应用与实践。基于问题的学习（Problem-Based Learning，简称PBL），正是符合上述目标的一种有效的教学模式，这种教学模式无论从理论还是实际处均对我们