S版课标实验语文教科书二年级上册《我们来帮他想办法》.docVIP

S版课标实验语文教科书二年级上册 《我们来帮他想办法》教学设计 自贡市荣县李晏小学 许绍荣 教师简介 许绍荣，男，1985年4月，李晏小学，联系电话 教材教学简析 口语交际《我们来帮他想办法》一课由两部分组成，一部分是图画，图意是：明明跟妈妈到动物园去玩儿，不小心和妈妈走散了。大家帮明明想想办法，尽快找到他妈妈。另一部分是本次口语交际的提示和要求。这篇教材以日常生活为题材，有利于激发儿童进行口语交际的积极性。同时也培养孩子们在现实生活中解决意外问题及处理能力。教学目标 1、讨论时能发表自己的意见和倾听他人的发言。 2、培养学生解决意外问题的能力。 3、用几句话把你认为最好的方法写一写。 教学重难点 创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生口语交际能力。 教学准备 教材的口语交际情境图。 课时安排 一课时 教学过程 ?一、图画导入，创设口语交际的情境：???? （设计思路：创造性地利用课本情境图，创设与生活实际相似的口语交际情境。）????1.出示挂图（教材中的情境图——只有小熊在场景中）：????请同学们认真看图，说说图上画了什么?你们看一看，明明怎么啦?????（学生根据图意说出“明明在哭、流眼泪”之类的话）????2.在情境图中粘贴上动物园背景图画：????明明是在哪儿？他会怎么样呢?????3.请同学们想一想：此时明明，会做些什么呢?????二、在交际情境中，师生互动交际：????（设计思路：在口语交际教学中，根据情境图的内容，引导学生进入交际情境以后，可通过师生互动交流，在师生交流中培养学生的交际能力，也为其他学生进行示范。）??? ?同学们说得不错!当明明在嗷嗷大哭的时候，我们应该怎样帮助明明找到妈妈呢？（板书：我们来帮他想办法）??? ?1.假如，老师是明明，正在公园嗷嗷大哭的时候，你遇见了明明，你会怎么做？?? ??2.师生共同进行口语交际活动：（师生分角色表演，边演边说）???? 3.学生评议：（1）请大家说一说，刚刚表演中存在的问题？????（2）我们遇见有人遇到困难的时候该怎么说呢?????（让学生明白：有人遇到困难时一般先要有礼貌地打招呼，再询问对方怎么啦，说说安慰之类的话缓解情绪，最后帮助明明想办法）????三、小组练说，人人参与交际，在双向互动中锻炼口语交际能力：??? ?1.同桌同学互练：???? 那么就请同学们俩人一组，一人扮演明明，一人扮演帮助明明想办法的人，演一演，说一说。怎样才能帮助明明找到妈妈？·??? ?待会儿，老师请表演得好的同学上台演一演，好吗??? ??2.全班学生俩人一组进行口语交际练习。??? ?3.哪些同学愿意上台表演给大家看看?（让几组同学上台分角色表演）???? 其他同学看看，他们表演得怎么样?（学生表演时，教师在学生旁边引导，学生有困难时，给予引导和帮助。）???? 4.学生评议：评议时注意引导学生先说别人的优点，再说不足，引导学生把话说得清楚、规范。 5、师归纳列出学生想的办法。 6、评评谁的办法最好，为什么？???? 四、扩展延伸：???????假如有一天你和妈妈（爸爸、……）一起去公园玩，不小心走散了你应该怎么办????????五、总结??? ? 这节课，我们学习了帮助明明想办法，想到了很多很多的办法，把你认为是最好的办法用几句话写下来。（生写作教师巡视指导）