《幼儿园有效教研活动开展初探》黎娅琴.docVIP

幼儿园有效教研活动开展初探 沿河土家族自治县实验幼儿园 黎娅琴 摘要：教研工作是幼儿园保教业务管理的中心，如何有效推动本园教研深入开展，调动教师的积极性，得到全体教师的通力合作，取得一定的成效。要立足于本园的实际，解决保教工作中的具体问题。要通过教研遵循规律，指导实践，促进本园保教质量的提高和教师专业成长，从而使幼儿园的教研活动变得快乐、有效。 关键词： 有效教研 教师专业成长 保教质量 教研是教育教学研究的简称，教研工作是幼儿园保教业务管理的中心，是幼儿园工作中不可缺少的一部分。幼儿园的发展依靠教师队伍的发展，教师的专业成长离不开教研活动。幼儿园的教研主要是针对教育实践中的问题和困难确定课题，通过教研究活动，总结出不同的教育方法，在教育教学中才能因材施教，从而提高保教质量，提高工作效率，进一步促进幼儿园的教育改革，更好地贯彻落实《纲要》和《指南》的要求，最终达到育人的目的。 一、领导重视、建章立制、教师积极参与。 要调动教师参与教研活动的积极性，使幼儿园教研活动发挥实效。首先，领导重视是关键，要加强教研制度建设，注重教研工作的督促检查。其次，要制订好教研工作计划、明确目标。制订计划时要分析本园教师实际水平并针对保教工作中存在的问题，研究工作中的任务、要求要重点突出，不仅要解决“研究什么”的问题，而且要解决“怎么研究”的问题，更重要的是解决“愿不愿意”的问题。第三，要创新思维、创新方法，组织愉快的教研活动，激发教师来参加。《规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应以游戏为基本活动，同样幼儿园的教研活动也可以尝试采用游戏的形式来开展。第四，要使教师深刻体验和理解为师之道。既要有爱，也需“学高”，“灵魂工程师”只有手执科学的金钥匙才能在孩子的心底打开智慧的大门。教学研究，艺海拾贝，借鉴他山之石，正是强我素质的好机会、好平台，因而，乐于参与每一次教研活动，尽情享受每一次教研活动。最后．组织教研活动时要以人为本，要考虑和尊重成人学习的规律，她们是互动学习，共同分享经验和构建知识，要理解教师的难处，时间紧、任务重、压力大。还要接纳不同发展水平、不同性格的教师，对教师的意见要做到不评价、不批评、不指责。 二、让教研“活”、“动”起来。 l.寓教于乐，活动教研 古人云：“十指连心”。幼教专家说：“幼儿智力的发展，体现在手指尖上”。为了开发幼儿的智力，根据幼儿好动、好玩的特点，我们借鉴有关资料，开展了一学期的新型教研活动——趣味手指操。“导师”(能者担任)精神抖擞地走上前台：“伙伴们，来吧!伸出我们的双手，让我们用生动有趣的游戏，配合一首琅琅上口的儿歌，一起做手指操。”学员会意地笑着，跟着老师认真地做起来。“一个手指”(右手食指竖起。其余手指握拳状)，“一个手指”(左手同样)“变成大山”，(两手食指尖靠拢成“人”字状)。“两个手指”(右手竖直食、中指)，“两个手指”(左手与右手同样)“变成小白兔”(两手置头顶两侧)。“三个手指”(右食、中、无名指平伸向前)，“三个手指”(遇有时同样)“变成水母”(两手伸直的手指靠在一起共造成水母游动状)。“四个手指”(右手数值拇指弯)“四个手指”(与右手同样)变成胡须。“五个手指”(伸右掌)“五个手指”(伸左掌)“变成海鸥”(闪动手指着海鸥翅膀飞行状)。每学习编完一节，“导师”伸出大拇指夸道：咳咳，你们真棒!学员回应“老师真棒!”“哈哈——!” 别开生面的教研活动，寓研于乐。教师们焕发出极大的热情。置身于游戏当中，仿佛回复童真世界，老师们尝到了创新的快乐，找到了学习的乐趣，加强了彼此的了解和合作。既动手又动口，身心愉悦，情感相互交流，告别了以往 “教研组长说得累，教师感觉是开会”的沉闷场面。 2.转变观念，观摩教研 参加“一德三新”培训。特别是认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》后，教师的教育观念逐渐发生转变。在新的课程中，为了贯彻《纲要》精神，开发幼儿八大智能，我们指导教师钻研教材，坚持每期都上“自荐课”。由保教处统一安排时间，每人上一节，组织教师集中听课，及时对授课教师的教学观念、教学目标、师生互动情况和教学艺术亮点进行点评，予以肯定和鼓励，委婉地指出改进建议。一月下来，教师们相互学习切磋，在探索中发现规律，在问题中提高了能力，提升了专业素养。保教处适时进行总结，对成功的经验给予推广，对存在的不足作为下一次自荐课攻克的课题。这样的教研活动，能让教师在教学中学习教学，波浪式推动整合教材教法在我园开展日臻完美。 3.主题创设，环境教研 环境是影响幼儿身心发展和行为习惯的重要因素。2008年是我国的奥运年，奥运文化在全国深入普及，对我园的教研带来契