从质量视角审视我国研究生教育评估指标体系.docVIP

从质量的视角审视我国研究生教育评估指标体系 　　[摘要]保持与提高研究生教育质量是当前研究生教育规模持续扩大后研究生教育所面临的一个重要问题，而做好研究生教育评估工作对于保障研究生教育质量具有重要意义。科学完善的研究生教育评估指标体系是评估效能实现程度的关键。我们对现有的研究生教育评估指标体进行了新的思考，认为就业状况、科研创新、竞争机制等与研究生教育密切相关的都应作为新的评估指标。 　　[关键词]研究生教育　评估　质量 　　[中图分类号]G643.0　[文献标识码]A　[文章编号]1005―5843(2007)05―0130―03 　　[作者简介]问青松，湖北省学位委员会办公室主任、教授；田俊荣，武汉理工大学高教所硕士生(湖北武汉　430070) 　　 　　研究生教育是国家最高层次的教育，是国家教育的精华。在知识经济时代，它担负着培养高层次专门人才和发展现代科学技术的重任，在经济发展和科技进步中具有至关重要的地位。随着近年我国研究生教育规模的持续扩大，研究生教育质量问题变得日趋尖锐。做好研究生教育评估工作，对于缓解研究生教育快速发展中所产生的矛盾，保障研究生教育质量，促进我国学位与研究生教育事业的科学发展，具有重要意义。 　　要实现教育评估的效能，仅仅健全其过程是不够的。评估指标是否科学合理也非常重要。要切实使教育评估促进研究生教育发展和提高研究生教育质量，与研究生教育质量密切相关的就业状况、科研创新、竞争机制等都应纳入到相应的评估指标中。 　　 　　一、就业状况 　　 　　就业情况可以反映研究生教育领域里的诸多问题。研究生教育的扩招，对我国研究生培养质量产生了巨大影响，也给研究生就业带来了新的问题。研究生求职日益面临着不充分就业和被浪费使用的情况。同时社会轻文凭、重能力观念的转变，在一定程度上加大了研究生就业的难度。除社会因素外，研究生自身知识面窄、能力单一也是不能适应社会需求的重要原因。总之，在社会已经发生巨大变化，而研究生教育制度还没有随之改革的情况下，必然会出现就业难度增大等现象。 　　教育部统计资料显示，2004年全国研究生就业率为93％，较之本、专科毕业生要高得多。但纵向比较，硕士研究生的就业压力逐渐加剧。2005年全国研究生就业率为91.9％；2006年研究生增幅较大，而且由于研究生教育改革，有的学校是2003、2004两级学生同时毕业，研究生就业压力进一步凸现出来。以山西省为例，近两年山西省研究生就业率明显下降，不少高校研究生与本科生就业率不相上下，一些学校研究生就业率甚至低于本科生。山西某高校2004年年底，本科生就业率为82.8％，而研究生就业率仅为76.6％。研究生就业遭遇尴尬。 　　问题的主要原因在于，目前高校的部分专业设置、学科结构与社会需求存在着相当的差距，以至于研究生质量令人堪忧。因此，高校在扩招时应优化专业配置，整合教育资源，着力培养出更多的应用型人才。应以就业状况来评估研究生教育，使学校合理设置学科、调整专业结构以及实用性人才与研究性人才的比例，强调学科设置的社会需求性，使研究生教育的发展与社会发展协调统一。这样更有利于研究生教育科学、健康地发展。就业要求研究生的知识能力结构必须与社会需求保持紧密联系，体现教育要为社会经济服务的功能。以就业状况来评估研究生教育，使研究生教育计划更着眼于给学生提供更广泛的知识和技能，提高学生的适应能力，以便有更广泛的择业机会。同时促使学校把提高研究生教育质量的工作放在首位，使研究生充分就业，最大限度地发挥他们的才能，避免人才资源的浪费。 　　 　　二、科研创新 　　 　　教育应该更好地为社会经济服务。从日本、美国的经验来看，美国的研究生院加强基础科学教育和跨学科科研与教学，特别把研究生参与各种类型的科研工作放在非常重要的地位，从而使美国的研究生教育不仅在数量上居于世界首位，而且研究生教育的质量也居于世界领先地位。日本强调研究生教育为经济和科技发展服务，其研究生教育发展最显著的特征就是它与社会需要的高度相关性。无论日本还是美国的教育，都体现了为社会经济服务的原则，从而促使其经济和科技都得到了快速发展，在国际竞争中牢牢占据强国地位。 　　真正有活力的教育体现在知识的创新上。培养具有创新精神和创新能力的高层次人才是研究生教育永恒的主题。美国著名研究生教育学者梅黑幽在《研究生教育和专业教育改革》中论述了研究生教育的本质：“研究生教育是培养学生进行科学探索和创造研究的培养阶段，这个阶段不是进行机械的教学训练，而是重点引导学生开发智力潜能，研究生教育就是培养学生在科学探索上的能力。”研究生的科研能力往往体现着研究生的实际水平。科研创新能力决定着一个国家和民族在国际竞争和世界总格局中的地位，‘一个拥有持续创新能力的国家才具有发展知识经济