从一线教师视角看等级考试策略.docVIP

从一线教师的视角看等级考试策略 　　 自从20世纪末以来，初中社会政治学科经历从闭卷到开卷到等级考试的一个“荣辱兴衰”的过程。众所周知，实行开卷考试是为了减轻学生的学业负担，但让我们史料不及的是，这种考试制度的推行为初高中社会政治教育的衔接埋下了隐患。在2008年10月温州市教研院组织的专题研讨会上，听取了蒋金崇先生的调查报告和林岚老师的讲座，我们不难看到等级考试下的初中社会政治教学正处于一种尴尬的状态。这不免让人对初中社会政治教学生发几多忧虑，同时也引发我对教学现状的总结和思考。 　　 　　 一、在初中教学中社会政治作为副科不受重视 　　 　　 改革开放以来，尽管教育事业突飞猛进发展，但在中考指挥棒的作用下，由于社会政治学科采用了等级考试，有些人有意无意地用应试的眼光来看待社会政治课，在这种急功近利的价值观的驱使下，社会政治学科只好靠边站。首先，大多数学校在教学策略制定上面发生偏移，缩减社会政治课堂教学课时，甚至把它作为学校其他学科教师弥补课时不足的对象。其次，家长学生只重主科成绩，认为本学科既实行开卷考试又只评等级，何必花费时间。正是这种狭隘的教育思想，也就必然导致歧视社会政治学科教学的偏见。 　　 　　 二、社会政治专职教师处境尴尬，工作“进退两难” 　　 　　曾经有位老师形象地描绘了社会老师的处境状态：“地位是低的，教学工作量是大的，学生时间是不能多花的