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以合作精神促进高中数学思维理念的进步 　　摘 要：在高中阶段所有科目之中，数学的基础性最为突出、重要性最为显著，是最能展现学生综合素质与学习成绩的科目. 在课程改革的大背景下，高中数学小组合作模式日益受到师生的重视与青睐，特别是在解题时，其应用效果比较明显. 但是因为思维认识程度不够，其中也暴露了很多问题. 笔者认为：小组合作的形式固然重要，而合作精神的把握才是促进高中学生数学思维理念进步的利器，值得所有教师加以研究探索. 　　关键词：合作学习；小组模式；高中数学；思维习惯 　　俄国作家列夫?托尔斯泰曾经提到：“与别人交流一次，胜过独自闭门劳作多年；思想产生在人和人交流之时，而不是产生在孤独的知识加工之时. ”这段话用于描述高中生接受数学知识的过程非常恰当，这是因为课堂合作交流对于启迪学生思维理念起着相当重要的作用. 换句话说，只有熟练掌握课堂合作交流的技巧，才会让师生直至生生间的思维实现交流式体验，从而带动学生情感、碰撞思维智慧. 因此教师需要充分处理好自身以及学生定位问题，变革传统教学模式，实现每一个学生在课堂上的自由、分享、倾听、启发. 　　[?] 教师的合理启发是合作精神形成的根本 　　在高中数学教学实践过程中，教师需要不失时机地渗透思维理念应用的想法，使学生在逐步递进的教学状态下，了解推理、想象等思维能力的应用技巧，并把思维技巧灵活运用到解题环节里面，使无论单