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关于减轻学生学习历史负担的几点思考 　　摘 要：针对初中历史“主科中的副科”这一特殊地位，从王安石变法的核心措施“民不加赋而国用饶”中得到了启示，并从小组合作学习、激发学生学习热情、关注学情分层次教学三个方面，就初中历史学习中的减负增效作一探讨。 　　关键词：初中历史；减负增效；王安石变法；启示 　　初中历史是一门涉及面广，博大精深的学科，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。从提高个人的人文道德修养来讲，学习历史的过程就是以人类优秀的历史文化陶冶自己的心灵，提高自己道德修养的过程；也是增强爱国主义情感，拓展国际视野，提高自己人文素养的过程；更是逐步树立正确的世界观和人生观，适应社会发展需要的过程。从促进个人的终身发展来讲，历史作为一门中考科目，其地位变得越来越重要，对考生的要求也越来越高，例如，题目越来越灵活和综合，并逐步向深度和广度拓展，这不但要求学生记住大量的知识，而且要注意历史发展的前因后果、纵横联系和现实意义，这就给师生增加了很大的课业负担。由于初中历史“主科中的副科”这一特殊地位，使学生花在历史学科上的精力受到一定限制，这就需要师生切实提高课堂教学效率，采取减负增效的教学策略。笔者从北宋著名的改革家王安石实施变法的核心措施“民不加赋而国用饶”受到启发，在历史教学中进行了一些减负增效的尝试，取得了较好的教学效果。 　　一、保甲法、将兵法、免役法的启示：使小组