以学生需求为导向三位一体资助育人模式研究.docVIP

以学生需求为导向的“三位一体”资助育人模式研究 　　摘 要：本文以家庭经济困难学生的需求为导向，探索现阶段困难学生面临的压力以及资助育人工作面临的挑战，针对资助育人过程中存在的问题，以经济资助为基础，能力资助、精神资助为重点，打造“三位一体”资助育人模式，满足学生对于个人能力提升、个性化选择帮扶模式、获得情感依托等需求，为学生搭建成长锻炼平台，促进全面发展的资助育人目标。 　　关键词：经济困难学生；需求；三位一体；资助育人 　　一、家庭经济困难学生的资助需求调研 　　为了探索更有效的资助育人模式，我们在家庭经济困难学生中开展了全面地调研。研究发现，家庭经济困难学生比普通学生在经济、能力、学业、心理等多方面面临更多压力，但由于近年来国家、社会对困难学生经济资助力度的不断增大，曾经较为突出的经济压力，已经逐渐向由于家庭条件、资源有限所致的能力、精神压力转变。 　　在能力提升上，家庭困难学生所掌握的技能、特长有限，综合能力相对偏低，只有小部分学生能够在同学中表现突出并担任重要的学生干部，普通的勤工助学岗位很难满足他们对能力提升的需求，因此学生更希望自由选择自己感兴趣的帮扶模式，获得技能培训、生涯规划、学业指导等个性化的指导。 　　在精神支持上，越来越多的家庭经济困难学生认为精神支持与物质支持同样重要，想要真正摆脱经济困难最重要的是自我开发与自我脱贫，他们已经充分认识到精神动