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PAGE PAGE 1 CET阅读测试与大学英语阅读教材易读度抽样研究 提 要：易读度（readability）是应用语言学中的一个重要概念，在阅读测试和阅读教材中有一定的应用价值。但目前国内对此的了解和应用并不多。本文首先简要介绍了易读度的概念，包括易读度的定义、常用的计算公式、计算步骤和它的参考量表，然后对大学英语四、六级考试的阅读测试和大学英语教材的阅读材料进行了易读度抽样研究，最后指出了目前易读度研究的局限性和今后的研究方向。 关键词：易读度，Flesh易读度公式，阅读测试，阅读教材 1. 引言 易读度（readability），也称易读性或可读性，是应用语言学中的一个重要概念，在阅读测试和阅读教材的选材、命题及评估中都有一定的应用价值。但目前国内对此的了解和应用并不多。本文首先简要介绍了易读度的概念，包括易读度的定义、常用的计算公式、计算步骤和它的参考量表，然后对大学英语四、六级考试的阅读测试和大学英语教材的阅读材料进行了易读度抽样研究，最后指出了目前易读度研究的局限性和今后的研究方向。 2. 易读度研究 2.1易读度的概念 《朗文语言教学及应用语言学辞典》(Longman Dictionary of Language Teaching Applied Linguistics) 对易读度的定义是： How easily written materials can be read and understood. Readability depends on many factors, including (a) the average length of sentences in a passage, (b) the number of new words a passage contains, (c) the grammatical complexity of the language used. Procedures used for measuring readability are known as “readability formulae” (Richards, etc., 1998：383-384). 因此，“易读度”，顾名思义，容易阅读的程度。影响易读度的因素主要是语言的形式，如句长、生词量、语法复杂程度等。迄今为止，国际上从事阅读研究的应用语言学家和心理语言学家提出了不少计算易读度的公式。其中，比较常用的有Flesh易读度公式、Lorge易读度公式和Bormuth阅读能力等级公式等。这些公式都力求从语言形式上对阅读材料的易读度进行量化。以下介绍一个简单实用的计算公式，“Flesh易读度公式”(Flesh Readability Formula)。 Readability = 206.84 – 0.85 wl – 1.02 sl 其中： wl 指每100个单词中的音节数 (the number of syllables per 100 words)； sl 指每个句子的平均词数（the average number of words per sentence）。 （杨惠中，1997：67） 易读度的计算分为四个步骤： 第一步：统计出每篇阅读材料的总词数、总音节数、总句子数； 第二步：用总音节数除以总词数，计算出每个词的平均音节数，乘以100得出每100 词的音节数； 第三步：用总词数除以总句子数，计算出每个句子的平均词数； 第四步：将每100词的音节数和每个句子的平均词数代入Flesh易读度公式，计算出每 篇阅读材料的易读度。 易读度的参考量表分为七个等级，从非常难到非常容易，易读度越低的材料阅读难度越大。如：易读度在0-30的材料非常难，有这样难度的典型杂志是 “Scientific”，读者达到大学水平，具有阅读这种材料能力的人在美国成年人中的比例为4.5%；易读度在90-100的材料非常容易，这一类的典型杂志是 “Comics”，读者为小学四年级水平，具有阅读这种材料能力的人在美国成年人中的比例为90%。 Readability score Description of style Typical magazine Potential readers School grade % of US Adults 0-30 30-50 50-60 60-70 70-80 80-90 90-100 Very difficult Difficult Fairly difficult Standard Fairly easy Easy Very easy Scientific Academic Quality Digest Slick-fiction Pulf-fiction Com