从一天等待看英语阅读教学中审美价值体现.docVIP

从《一天的等待》看英语阅读教学中审美价值的体现 　　摘 要：欧内斯特?米勒尔?海明威（Ernest Miller Hemingway，（July 21，1899―July 2，1961）是二十世纪公认的最卓越的小说家之一，一生著有多部作品。《一天的等待》是其著名短篇小说之一，以其短小精悍、寓意深刻而受到广大读者的青睐。《一天的等待》用最精炼的文字传达了最深刻的人生哲理，拥有其独特的审美价值。海明威在《一天的等待》中以其洗练如金、优美如诗的语言构筑了一个亦真亦幻的童话世界，让每个走进这个世界的人都各有所获。本文将结合具体文本，从《一天的等待》来探讨英语阅读教学中审美价值的体现。 　　关键词：《一天的等待》；英语阅读；审美价值 　　欧内斯特?海明威（1899――1961），出生于美国伊利诺斯州的奥克帕克，堪称二十世纪美国文坛上一颗璀璨的文学巨星，对美国文学乃至20世纪世界文学的发展都有着极其深远的影响。海明威的写作风格以“简洁”闻名，素有“文坛硬汉”之称。同样，其短篇小说《一天的等待》（A Day’s Wait，1933 ） 也鲜明地反映了他以简洁著称的写作风格，整篇小说不过千余字，却深刻体现了生命的脆弱和无助，同时更体现了人在充满暴力与死亡的现实世界中表现出来的勇气与淡定。不难看出，作者笔下“等待死亡’的九岁的男孩就是勇者。 　　其实， 每个人都无法逃脱等待死神的命运，关键在于等待死神降临的心态和接受死神的勇气。在海明威的笔下，这一天特殊的等待变得如此的优美而又悲情，真实而又滑稽，带给读者非同寻常的审美享受和深入人意的精神愉悦，由此《一天的等待》之审美价值得以充分凸显。审美价值指的是客体对主体所具有的审美意义和产生的心理效应。凡能引起主体审美感受的事物和现象，都具有一定的审美价值。其发生和发展取决于事物审美特性同人的社会实践、审美需要的关系。真正杰出的美的事物，尤其是文学、艺术作品可经得起历史考验，具有超越时代、民族、阶级的普遍审美价值。对作品审美价值的发掘在英语阅读教学中对学生的价值观、人生观的培养有着深远的影响。 　　1.《一天的等待》所蕴含的优美与悲情 　　“从价值载体来看，凡能使人感到优美的对象一般具有小巧、轻缓、柔和的特点。”作为文学作品，不同于雕塑或建筑等空间艺术，其审美价值可以一眼必知；文学作品是由文字构成的时间艺术，语言构成了审美价值的直接载体，而且读者对其所产生的审美体验只有在阅读过程的字里行间随机捕捉，直至读完整部作品，才能对其蕴含的审美价值有所判断。 　　《一天的等待》虽然讲述的是一个九岁男孩一天当中对“死亡”的等待历程，然而其文字却不乏柔和、生动、轻缓的特点，整篇小说在除了看似平淡却意味深长的对话之外，让读者记忆犹新的还有两处独特的户外狩猎时的景物描写，如： 　　“那天晴朗而寒冷，覆盖在地面上的一层雨雪已经结成冰了，因此，所有光秃秃的树木、小灌木、修剪过的灌木林以及所有的草地和空地看起来就像是用冰漆过了一样。……” 　　“我们惊飞了一群鹌鹑，它们正躲在悬垂着灌木枝的高高的土堤下面，它们从土堤上飞走时，我打死了两只。鹌鹑中有些栖息在树上，但是大多数都分散在灌木枝堆里，在惊飞它们之前，必须在结冰的灌木枝堆里跳几下。……” 　　对惜墨如金的作者来说，是想用户外的冰山地洁、闲适平静来打破人们面对死神时的孤寂和恐惧，给人以优美舒畅的审美享受。 　　然而，当在读者还沉浸在作者用优美如诗的语言构筑的迷宫时，又分明感受到内心隐隐的痛，这种痛不至于让你大哭如诉，却会使你泪眼浸润，深深地感觉到莫名的忧郁、悲伤和痛苦。这就是《一天的等待》带给读者的悲情体验，即该小说所蕴含的悲情审美价值。 　　“悲情指人的一种忧郁、悲伤、痛苦的情怀，这种情怀产生于人与一种无形的自然力量或自己认同的社会制度的矛盾冲突。”、在文学作品中，作为审美价值的悲情则产生于对作品中所蕴含的悲伤情素的深切感受和畅然宣泄，使人能感觉到一种解脱和超越，从而感受到深沉的审美愉悦。《一天的等待》的悲情是随主人公――一个九岁的男孩，对死神的等待一步步慢慢展开的。在文章中，作者不止一次的写到“他正表情非常古怪地看着床脚”。在西方，人们认为死神降临时都是从床脚出现的，因此，作者在文章中反复提到儿子躺在床上，眼睛一直盯着床脚，因为他要直面死神，显得毫不畏惧，同时也暗示了人们在迎接死神时的那种孤独与无助，除了默默地等待似乎再也没有更好的方式。在死神面前，人人都是一样的结局，无论你是七旬老者还是九岁孩童，无论你是王室家族还是平民百姓，无论你曾经辉煌无数还是罪孽深重……总之，每个人都无法逃脱死神的追捕，这便是人生的宿命，然而，我们却可以选择面对死神降临时的心态与思绪，我们可以从容而淡定，我们可以平静而镇定地等待也可以游戏或自嘲地抗争。在海明威看来，人生注定