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初高中写作教学连贯的四大途径 　　【摘 要】宋代程大昌的《演繁露?百丈》中有言：“故劈竹为大瓣，以麻索连贯其际。”连贯其实是需要“麻索”的力的，初中高中连贯性写作的专题思考就如提高写作指导效率的“麻索”一类的力。初高中写作教学连贯的主要途径有四：观察的意识;阅读的任务;思考的习惯;写作的欲望。 　　【关键词】连贯性;写作;途径 　　【作者简介】袁健，江苏省镇江市教育局教研室中学语文教研员。主要研究方向：“实证引导行为”专题。 　　“老师让我从生活入手进行写作，我没看到生活中有什么好写的东西，怎么办？”“我读过很多书，就是写不好作文，怎么办？”“我作文为什么写不好？”这些都是高三学生通过纸条递给笔者的困惑。这些问题背后关涉需要长期培养的观察的意识，关涉需要落实阅读的任务，关涉需要有思考的习惯和写作的欲望，等等。若要解决谁都不可能一蹴而就，笔者也不例外。 　　初高中衔接、初高中写作教学的连贯、初中写作教学对高中的预设等是现在思考的重点。笔者努力找寻初中对高中预设的路径。 　　一、观察的意识 　　周围的生活真的如高三学生说的那样“我没看到生活中有什么好写的东西”吗？生活其实是一座宝库，宝库中有异常丰富的写作素材，需要我们去观察、去发现。每一个学生的生活都是一朵朵盛放的花儿，美丽需要自己去发现。 　　让有趣味的生活刺激学生产生观察的意识。生活中有趣味的竞争活动会刺激学生产生观察的意识，生活中有趣味的物质形态也会刺激学生产生观察的意识。 　　学分拍卖 　　昨天是个阳光明媚的日子。袁老师在下午最后一节课给我们开展了一场热烈的语文学分拍卖。 　　开始竞拍了，物品的持有者首先介绍了自己准备的礼物，主持人也用华丽的辞藻对物品本身加以润色。很快，那个礼物――一张防水姓名贴的叫价声此起彼伏，最终以5分成交了。这个礼品的成功拍卖燃起了大家的激情与强烈的竞争意识。 　　一个个礼物接踵而上，大约拍了十件礼物，袁老师的重磅礼物――5本《古诗入门》隆重登场。这一次同学们都下足了老本，个个争得面红脖子粗。“100分！”我们组也拼了老命加足了筹码。同学们像打了鸡血似的，41双眼睛齐齐盯住那五本包装精美的书籍，炽热的目光仿佛能把那些书烧成一个洞。我暗暗地捏了把汗，急切希望别组不再加价。谁知一个清脆的声音响起：“105分！”由于我们组学分不够，这5本书被那一小组拍走了。拍到书的小组成员笑逐颜开，欢天喜地地跟过年似的，其余的小组唉声叹气，互相埋怨着别人的不是。袁老师的第二套书是绝版，再次燃起大家的斗志，但天不遂人意，又失去了一次机会。 　　这次学分拍卖，虽然我们组一无所获，但我真正感受到热烈的拍卖场面和气氛，心中久久不能平静，同时也期待着下次的拍卖。 　　这朵生活的花儿多么美丽！竞争活动刺激学生观察意识的生成。学生观察下的生活异常生动――“同学们像打了鸡血似的，41双眼睛齐齐盯住那5本包装精美的书籍，炽热的目光仿佛能把那些书烧成一个洞”，学生观察下的生活异常美丽――“物品的持有者首先介绍了自己准备的礼物，主持人也用华丽的辞藻对物品本身加以润色”。学生观察下的生活美丽得无私，美得涟漪圈圈――“这次学分拍卖，虽然我们组一无所获，但我真正感受到热烈的拍卖场面和气氛，心中久久不能平静，同时也期待着下次的拍卖。”这些都是竞争活动激发下的观察意识使然。 　　让荣耀和尊严刺激学生产生观察的意识―― 　　3月2日 　　阳光明媚，今天是开学第一天，新年新气象，我接受了一个光荣的使命――领取我班荣获“文明班级”的奖状。我与其他九位同学整齐地站在旗杆边，耐心地等待着，终于，开始颁奖了。我们一字排开，由陈校长给各班发奖状。不一会儿，陈校长和蔼可亲地朝我递过属于我们班的那份荣耀，我心潮澎湃，心想：这真不容易，在全校四十几个班中，只有10个班能拿到奖状，我们班的同学更应该努力加油！我接过奖状，微笑地道了谢，待拍完照后退场，回眸：正见同学们整齐地排队踏步走着，雨过天晴，来之不易的蓝天清澈无比，来之不易的白云飘飘悠悠，更来之不易的鲜红的奖状在阳光下闪烁着耀眼的光芒…… 　　让观察帮助学生从生活中找到点点滴滴―― 　　3月7日 　　中午，我与妈妈去一家面馆品尝了锅盖面，我点了一份腰花面，妈妈点了一份肥肠面，很快，面被端上来了，深褐色的面汤里完美呈现了条条白面，朵朵腰花缀其上，豆芽小葱铺其表，深吸一口气，满腹醇香化心田，我先挑起面，放入口中，细细品味，浓郁的香味扑在口腔中，面条很有韧性，十分爽口，顺着食道滑下肚，豆芽的清香与腰花的鲜美配合得天衣无缝，不一会儿，满盘皆空，只剩汤汁，我舔了舔嘴，像一只慵懒的猫，捧起硕大的碗，热气腾腾的汤下肚，可口美味，我满足地拍了拍肚子，对妈妈笑着说：“下次我还要来吃！”妈妈点头默许。 　　鼓励学生通过观察发现生活中的冲