以学生为本和以能力为本高职院校发展策略研究.docVIP

以学生为本和以能力为本的高职院校发展策略研究 　　[摘要]办学以学生为本、教学以能力为本,这是高职教育必须遵循的基本原则,是高职院校实践科学发展观的途径。遵循能力体系的需要,突破学科体系的束缚,由培养知识型人才转向职业型人才,这是高职教育的逻辑起点。应以职业岗位能力为出发点设计专业培养计划,以项目(任务)引领进行课程设计,以能力为标准改变课程考核方法,以“学校、社会、企业三结合”为重点开展实践教学,以“双证融通”为特征进行技能教学。 　　[关键词]学生为本 能力为本 因材施教 项目引领 实践教学 　　[作者简介]潘家俊(1950- ),男,上海工艺美术职业学院常务副院长,副教授,研究方向为高职教育。(上海201808) 　　[中图分类号]G710[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)36-0143-03 　　 　　高职教育不同于普通高等教育,一是基于培养目标的不同,二是基于教育对象的差异。很多高职教育工作者之所以对我们的教育对象束手无策,甚至知难而退,很大程度上是对高职教育的性质和特点缺乏研究,以致我们所实施的人才培养的目标、原则和方法均不适应教学对象的实际和需要。所以我们应遵循高职教育的一些基本规律。 　　 　　一、学生为本 　　 　　“学生为本”的思想,是“以人为本”思想在高职教育领域中的体现,是育人的核心理念。学校教育工作的终极目标是