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从小事入手 培养学生个性健全的人生 　　管理就是使学生养成习惯,形成品质。而习惯的养成必须从一件件具体的小事入手。在学生的日常学习生活的细节中规范其行为,提高其认识。必须遵循“低、小、近、实”的原则。“低”即起点要低,“小”即从小事入手,“近”即贴近学生生活,“实”即抓细抓实。基于这些理解,我校在管理上以“习惯养成”为突破口做了些探索。 　　 　　一、提炼六中品质 　　 　　一所学校应让学生从入学的第一天开始就清楚,在这所学校应养成哪些习惯,形成哪些品质。也就是说,让学生一入校就有理想、有目标、有精神。要知道,学生有了明确的目标,整个世界都会为他让路的。为此,我们结合学校实际和学生特点,总结、提炼出凤城六中学生品质,简称“六中品质”。具体内容如下: 　　六中学生,做人第一;尊敬师长,感恩知理;举止文明,彬彬有礼;一言一行,遵章守纪。 　　六中学生,完善自己;关爱他人,心有集体;说到做到,诚信如一;担起责任,永不放弃。 　　六中学生,自主学习;课上课下,思考问题;校内校外,心想学习;互帮互学,提高成绩。 　　六中学生,强身健体;各项活动,积极参与;吃饭睡觉,形成规律;身心健康,追求胜利。 　　“六中品质”共有四句话,既明确了学生在六中的三大任务,即做人、学习、健体,又明确了学生在做人、学习、健体三方面应养成的习惯和形成的品质。六中品质就像灯塔一样,为学生指明前进的方向。 　　我觉得一个人可以一辈子不登山,但心中一定要有一座山。因为它促你总想往高处攀登,它使你总有一个奋斗的目标,它让你每次抬头总能看到希望。“六中品质”就是那座山。 　　 　　二、 细化六中品质 　　 　　六中品质与“爱祖国,爱人民,拥护中国共产党”这样的德育目标相比,比较具体。但操作起来,还是不够明确。为此,我们又把六中品质进行细化,把做人细化成:文明、爱心、感恩、诚信、责任、创意、信念;把学习细化成:课堂、自习、空点、预习、复习、方法、态度;把健体细化成:两操、卫生、就餐、就寝、安全、同学关系、人格心态。在此基础上,我们又把每一条细化成具体可操作、可量化、能考核的A、B、C三等,即:A等5分,B等3分,C等0分。 　　(一)品德 　　1.文明 　　文明的标志是“安静、干净、礼让”。“安静”就是公共场合不打扰别人,保持安静;“干净”就是物品摆放有序,不乱扔杂物;“礼让”就是能使用文明用语,见到师长问好,同学之间知道谦让。 　　A等(5分):①公共场合不喧哗,保持安静。②物品摆放整齐,不乱扔杂物,见到杂物能捡起。③和人交往能使用文明用语,见到师长能问好,同学之间知道谦让。 　　B等(3分):①公共场合不喧哗,保持安静。②不乱扔杂物。③和人交往能使用文明用语。 　　C等(0分):B等中有一条做不到。 　　2. 爱心 　　爱心的核心是心中有他人。为此,我们要求学生每天要做四件事:每天帮助一次别人,每天关心一次别人,每天理解一次别人,每天欣赏一次别人。 　　A等(5分):①每天能帮助一次别人,②每天能关心一次别人,③每天能理解一次别人,④每天欣赏一次别人。 　　B等(3分):能做到其中一条即为B等 　　C等(0分):一条也做不到即为C等 　　3. 感恩 　　感恩应从孝敬父母做起。 　　A等(5分):①回家见到父母、长辈问好,②主动向家长汇报学校班级情况,③做点简单家务,④能对家长说句感激、关心的话,⑤离家时和家长说再见。 　　B等(3分):能做到A中三点以上为B等 　　C等(0分):只能做到一两点或一点也做不到为C等。 　　4. 诚信 　　A等(5分):①考试不作弊,②不欺骗老师、家长、同学及朋友,③说到做到,表里如一。 　　B等(3分):①考试不作弊,②不欺骗老师、家长、同学及朋友。 　　C等(0分):一条也做不到。 　　(二)学习 　　1. 课堂 　　A等(5分):①上课前准备好学习用品,并摆放整齐,②认真听讲,积极参与,还能帮助别人,③善于提出问题,解决问题或回答问题有新意,④达到牢记上课内容,课末能复述本节所学内容。 　　B等(3分):①上课前准备好学习用品,并摆放整齐,②认真听讲,积极参与,③课末能复述本节所学内容。 　　C等(0分):①不认真听讲,②干扰老师上课,③还影响他人。 　　2. 自习 　　A等(5分):①铃声响就能进入学习状态,②不闲谈,不左顾右盼,③能帮助有困难的同学。 　　B等(3分):①铃声一响就能进入学习状态,②不闲谈,不左顾右盼。 　　C等(0分):B等两条一条也做不到。 　　3. 预习 　　A等(5分):①利用空点、自习时间对要学的知识进行预习,②能做好预习笔记,注明疑问的知识点。 　　B等(3分):能利用空点、自习时间对要学的知识进行预习。