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从数据库到数据科学的教学法探讨 　　摘要：计算机是人类历史上最重要的技术发明之一，它的出现深刻的影响了社会的发展，为各行各业带来了深远的技术革命。作为计算机科学中最重要的基础分支，数据库一直以来都受到学术界和工业界的重视。然而，对于高校计算机本科及低年级研究生而言，数据库方面的授课内容及教学方法大多数还局限于七、八十年代的数据库基础理论和略显陈旧的技术，教学方法也过于单一，这不利于培养和选拨能够紧跟信息时代技术发展的人才。针对这些不足，本文参考了国际上知名高校和科研机构在数据库和数据科学领域最新的教学和科研动向，提出从基础层面到应用层面的教学法，尝试将最新的数据科学知识框架引入到传统的数据库课程。通过在相关课程上进行的教学实践，作者?l现学生能够更深刻的理解和掌握传统数据库的相关理论，并对前沿的数据科学领域也有了全面的了解，极大的提高了学生的学习主动性和对科研的兴趣。 　　关键词：计算机科学；数据科学；数据管理；教学方法；教学质量； 　　【中图分类号】TP3-4 　　0 引言 　　进入二十一世纪以来，随着通讯技术和信息技术的飞速发展，人们产生和收集数据的能力以几何级数的方式增长，例如，腾讯、新浪微博等每天处理的用户讯息达上亿条。如何有效的管理这些生成的海量数据并从中分析挖掘出有用的信息，是计算机学术界和工业界关注的焦点。作为计算机科学中最基础最重要的分支，传统的数据库理论和技术在近几十年来一直是管理关系型数据的最有效的工具和手段。然而，伴随着各种新应用的产生，传统的数据库技术已经很难应对这些应用所产生的非关系型数据，例如，车载导航仪产生的GPS轨迹数据，微博产生的文本流数据，社交网络产生的关系图数据，等等。然而，目前高校计算机专业本科生及低年级研究生的数据库课程大多数还沿袭着传统关系数据库的理论知识框架，很少涉及最新的数据管理技术和数据科学。因此，如何将数据科学与传统数据库知识相融合，这对于帮助学生掌握最新信息技术及培养学生的创新能力将具有非常重要的意义。 　　1、 目前现状 　　数据库课程是最受学生重视，但是又没有多少兴趣和动力去学好的课程。一方面，传统的数据库课程主要基于六、七十年代发明的关系数据模型，内容包括关系代数、关系演算、SQL查询语言等。这些知识点侧重于理论，同时教学内容和应用实例相对而言也比较枯燥。另一方面，一些学生并不是因为兴趣去选择数据库课程，而是因为它是高校计算机专业的必修课之一，为了拿到学分而不得不努力应付。 　　目前高校计算机本科生及低年级研究生的数据库课程相对国外而言存在着一定的差距，主要体现在以下几点。首先，相关的数据库教材内容相对陈旧，新知识点不多。这是因为信息技术的推陈出新速度非常快，每隔一年甚至是半年，都会有大量的新应用新技术出现，而作为教材而言，更新速度远远跟不上业界的技术发展。其次，信息产业的创新源头主要集中在欧美等发达国家，并且大量的技术文献和最新的研究论文都是用英文撰写。这些新技术传播到国内自然会有一定的时间差，例如，由于技术堡垒问题欧美国家的企业会对最新的计算机技术进行一段时期的保密封锁，即使获得了相关的技术文档，将这些英文文献翻译成中文也需要一定的时间。另外，国内的计算机类公司采用的数据库技术与国外相比也有一定的差距，大部分公司对计算机类毕业生的知识结构要求不是特别高，掌握传统的数据库理论和一些简单技术已经能基本达到公司的要求，所以一些高校也不太注重及时更新数据库课程的内容和知识点。目前数据库教学的现状，也说明了一个普遍的问题：如果不紧紧跟随最新的技术发展趋势，就不太可能有所创新，也不太可能做出有影响的研究成果。 　　而对于国外高校及研究机构而言，为了适应信息技术的发展，它们的教学和科研重心也开始从传统的数据库向数据科学慢慢转变。例如，在2014年美国ACM数据管理国际会议（ACM SIGMOD）上，来自世界知名高校和研究机构的几十名计算机科学家召开研讨会，商讨对数据库教学进行改革，并倡导用数据科学来代替传统的数据库课程。在短短半年时间里，很多高校，例如华盛顿大学、加州大学伯克利分校、纽约大学、佛罗里达大学等，都积极响应这一倡导，开设了针对本科生及博士生的数据科学课程，得到了广大师生的肯定和欢迎。鉴于此，本文提出了两种教学方法，尝试将数据科学这一新的知识框架引入到传统的数据库课程中，让学生对新技术产生好奇心，紧跟着国际最新技术动向并激发学生的创新思维和探索精神。 　　2、 从数据库到数据科学 　　如何有效的把学生的学习重点及兴趣从传统的数据库知识引入到数据科学领域，是一项具有挑战性的任务。经过分析国内外知名院校的计算机课程内容安排和它们的优劣，我们总结出适用于国内本科生及低年级研究生的教学法。具体而言，我们采用了两种方法，从基础层面和应用层面来对传统数据库