《自己地事自己干》教学设计.docVIP

《自己的事自己干》教学设计 一、教学内容： 人民教育出版社七年级《思想品德》下册第三课第一框 教学目标 知识目标：懂得自立的含义，了解自立的表现及培养自立的必要性。 能力目标：提高管理自己的学习、生活的能力，为将来打下坚实的基础。 情感态度价值观目标：树立自立的生活态度，在生活中体验自立的快乐。 教学重点和教学难点 重点：自立的含义：就是自己的事自己干。它是第三课的基础，为后面学习如何提高自立能力做铺垫。 难点：从法律的角度来理解自立的必要性。因为学生还未学习法律知识，所以理解起来具有一定的难度。 四、教学流程设计 主要从新课标和新教材的要求出发，研究《思想品德》活动设计的有效性。 1、开头和结尾 让学生自己创作短剧，进行表演，由此进入新课情境。结尾剧情正好相反。 2、中间环节的设计。它是整节课的重中之重，根据教材内容及教师和学生自身的实际，我主要坚持“随风潜入夜，润物细无声”的原则，让学生在不知不觉中突出重点，突破难点。于是，就形成了以下五个环节： 第一环节：反面激励。为了先引起学生的波澜，我以两幅漫画《今天学校值日》（以前常发生的）和《新生住宿》（将要发生的）让学生描述，初步感受不自立的可笑。接着，显示各国10-15岁从事家务劳动状况表，让学生认识我国青少年不自立的状况，增强紧迫感。然后，笔锋一转，给学生以信心，进入第二环节。 第二环节：自立成果展示。上节的课后作业，让学生以新颖独特的方式展示，只要能把自己的成果展示出来，又能发挥自己的个性即可。对好的给予充分地肯定，给学生以激励。接着，为学生的将来假设个结局，举一个不自立大学生的故事，进入下一环节。 第三环节：续结故事。让学生带问题续结尾，发挥想象力，让他们初步认识不自立的危害和加强自立的必要性。在学生续完故事后，播放一个flash动画——人们熟知的《寒号鸟》的寓言故事，加深学生对不自立危害的认识，使故事新编达到高潮。故事继续发展，进入下一环节。 第四环节：法律知识辩论。这是本课的难点，设置论题，先让学生讨论，在学生理解的基础上，教师用法律原文发表自己的观点，向学生渗透法律知识，并让学生对不明白的地方提出质疑，来突破难点，真正体会自立的必要性。 第五环节：课堂小结。让学生用一句话概括对自立的认识，一方面检验对本课的掌握，另一方面体会高度概括的成就感。这五个环节有机串联，环环紧扣，紧紧围绕重点。之后进行结尾短剧，首尾呼应。 然后，布置课外主题探究《我来当家》，检验学生自立能力，为下节内容做准备。最后，把自己写得的打油诗，赠给学生，结束本课，使本课得到升华。 五、课堂实录 师：首先，让我们欢迎今天课前展示的同学为我们表演短剧《小伦轶事》。 生1：叮铃铃，叮铃铃……哎，都六点半了，小伦怎么还不起来。（大声喊）小伦，快起来，上学要迟到了！ 生2：（伸伸懒腰，打打哈欠）真困呀，这么早叫我。妈妈，衣服放哪了？ 生1：都十三岁了，事事还得靠妈妈。 生2：我现在上初中了，学习多累呀，等我上大学就好了。 生1：快别说了，赶快洗脸吃饭。 生2：别追了，我知道。对了，妈妈，今天别忘给我洗运动服，明天上体育课还得穿呢。 生1：（连连摇头，现出无可奈何的表情） 师：非常感谢这两名学生的精彩表演。请同学们思考一下：小伦的母亲为什么连连摇头？你认为小伦应该怎样做？ 生：小伦什么事都依靠母亲做，他应该自己的事自己做。 师：本节课我们就来共同探讨一下《自己的事自己干——自立》（多媒体显示） 师：让我们先来看两幅漫画《今天学校值日》、《新生入学》（多媒体显示漫画）哪名学生来给描绘一下画面。 生：第一幅是家长为孩子值日，第二幅是父母到校陪孩子住宿。 师：让我们再来看幅图表《各国10-15岁从事家务劳动状况表》它说明什么？（多媒体显示，如右图） 生：中国孩子从事家务劳动的时间与其他国家相比太少。 师：以上这些，在一些青少年看来是日常的小事，但它却是一个人自立能力最基本的体现。如果连小事都做不好，就无法在社会上立足，更不用说去创造属于自己的事业了。“你究竟会做多少事”，上节课后，让大家结合书中35页内容先进行自我评价。下面，请同学们把评价结果向大家展示一下，看哪名同学展示的新颖独特。 生1：漫画 生2：自写的诗歌 生3：改词的歌曲《太阳金光照……》 生4：小品 …… 师：从大家的展示可以看出，同学们准备得很充分，表现得也很出色，你们能在很多方面做到自立，老师衷心地为你们骄傲和自豪。正如著名教育家陶行知说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”可是，有一名大学生却遇到了麻烦，请看屏幕（显示情景一，生朗读） [情节：有位年满18周岁的学生小江考上了沈阳某大学，父母把他送到了学校，帮他报名注册，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好了蚊帐，铺好了床，整理好柜子，临走时，父母千叮咛，万交代，孩子拉