国培管理员研修计划 建国 吴佳音.docVIP

学校管理员研修计划 建国乡中心学校 吴佳音 “通过国培计划（2017）”——黑龙江省中小学、幼儿园教师培训项目骨干集中培训三天的学习时间，各位专家对研修计划的解读诠释项目实施的意义、解读工作坊实施方案、组织团队建设活动、研习常用研修工具、落实研修任务等讲解的都非常透彻，使我们对本次研修学习有了更深层次的认识，对于这次培训我特制定如下研修方案。 一、指导思想：通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使学科专业化发展。 研修目标 总体目标：学科教师教学能力有提高、学校研修计划有改进、骨干教师引领全体教师研修有常态、学科专家指导教师发展有体系。 具体目标：以“学科重难点”为抓手，聚焦各科学习难点，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点指导策略，通过线上学习、线下实践边学边练掌握本次研修计划内容。 研修主题 研修主题的确定至关重要，研修主题的确定是研修有效开展的前提，我们要知道什么是研修主题，掌握研修主题确定的角度及原则，能确定一个有价值的研修主题。 1、与学科内容有关的研究主题。对所教学科的深刻解读与灵活的理解是教师的基本功理解并抓住学科的本质是课例研究的重点之一。 2、与学习者及其特点有关的研究主题。 3、与课程知识有关的研究主题。 研修阶段安排 第一阶段：通过全体教师会议将研修计划传达给各位教师，让全体教师了解此次国培计划的内容，设立学校管理员工作坊，成立各工作坊坊员并且制定相应计划，熟悉工作平台演示操作流程，研修小组成立。 第二阶段：通过前一周对平台的熟悉与了解，学校的各位坊员开始对平台各板块更深层次的了解，集中组织坊员一起探讨在学习平台过程中遇到的问题，每天利用十五分钟时间大家集思广益共同解决难题，为下一步学习打下坚实的基础，根据学习平台发布的任务，督促学员学习，观看平台专家讲解的视频，并且对学员学习情况进行周报发布，对于落后学习的坊员及时督促学习。 第三阶段：，明确研修任务，通过线上学习，制定线下研修任务。 组织坊员通过阶段线上学习说一说自己本阶段对研修学习的认识和心得体会。 骨干教师引领课，组织学校全体坊员多听一听骨干教师讲课，听课过后一起集中评课，取长补短。 优质课活动。每一位坊员都要准备一节优质课，并且聘请学校领导和各学科带头人为评委，设置1、2、3等奖项，激励坊员学习。 第四阶段：汇聚整理前面三个阶段学习过程中的疑难困惑，大家一起解答，观摩研究学习工作坊坊主示范案例，针对前三个阶段的学习，每位坊员利用PPT展示研修成果，分享研修反思。 研修策略 积极主动的学习研修计划，每天按时学习，保证学习时间和质量，认真做好笔记，利用平台积极和各位专家互动和各位坊员交流探讨。 通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己的教学理念，并且在平时的教学中注重信息技术教学能力，掌握白板、投影等信息技术，提高教学质量。 积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。 保障措施 1、合格评价与激励性评价相结合 我校将此次研修计划列入学期考核之中，鞭策各位坊员学习，并且对学习优秀的坊员给予奖励。 2、组织管理 为确保本次研修计划顺利实施进行，本次培训由学校相关领导和学校管理员统筹，各教研组长组织管理。 3、领导职责 学校领导要高度重视，精心组织坊员参加研修计划，按照项目要求和本地实际，制定学校培训实施方案和管理办法，进一步细化负责领导，学校要安排技术人员提前检修好多媒体教室和计算机室，确保网络畅通。 通过这次“国培”学习，作为一名学校管理员，我相信自己的自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，国培这条路上我会坚定自己的信仰，向着光明坚定不移的走下去。