从审题角度探析初中数学几何高效复习策略.docVIP

从审题的角度探析初中数学几何高效复习策略 　　摘 要：初中数学教育的基本行为就是“解题”，解题是教学目的的物化，是培养学生数学素养和数学思维的基本行为。初中数学中的几何教学更能培养学生数学素养和数学思维。因此，初中数学教师有必要将“解题”训练当成一种教学策略来对待，几何高效复习更能全面地培养学生的数学综合能力。 　　关键词：几何教学；高效；实物；创设问题 　　《数学课程标准》提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。几何教学的高效复习能全面地培养学生的数学综合解题能力，而审题又是几何解题思路的源泉，也是几何解题策略的原点，完成几何审题目标，也就为几何解题奠定了基础。教师在上几何教学的高效复习课时，可以有意识地培养学生的审题能力。下面笔者就结合在自己教学中的积累谈几点方法。 　　一、用实物帮助审题，紧扣条件，寻找突破口，建立解题思路 　　俗话说，良好的开端是成功的一半。审题是解题的第一步，通过审题去发现思路，制定解题方案，才能有效地培养学生的解题能力。因此，审题是解题关键的一步，初中教师都会高度重视对学生审题能力的培养，在解题时，会强调学生认真看题，反复审题，这种引导方法是可行的，但是对于刚接触几何学习的低年级初中生来说，真正把题目的已知条件、最终目的清晰理顺，顺利地把已知条件