以店内接待为例实战教学情境设计.docVIP

以“店内接待”为例的实战教学情境设计 　　摘 要：实战教学是符合职业教学过程的教学情境，以“店内接待”为例，阐明实战教学在职业教育专业课程教学改革过程中的应用方法。 　　关键词：教学特点；任务分析；教学过程；教学创新 　　在职业教育课程改革浪潮中，以工作任务、工作过程为导向的教学情境已经深入人心。结合本专业的教学特点，我系汽车商务专业提出在教学过程中采用实战教学，是提升每位学生业务能力的有效途径，并取得了一些成效。现在以《汽车销售》课程中一个典型任务“店内接待”为例进行教学情境设计。 　　一、实战情境式教学特点以及对教师的要求 　　1.实战教学的特点 　　（1）实战情境式教学：让学生真切感受汽车销售顾问的工作 　　状态。 　　（2）提高教学质量，鞭策老师自我完善。 　　（3）真正提高学生主动学习的能力，学生在实战情境教学中对于自我在小组的表现十分在意，而小组的表现也代表了他们在一个任务中的成败。因此，学生在学习过程中也形成了强烈的集体荣誉感，有助于建立团队合作观念。 　　（4）真正意义上贯彻培养目标：全面贯彻高级营销人才的培养目标。 　　2.实战情境教学对教师的要求 　　由于店内接待课程中应用实战情境式教学，摒弃了传统的三 　　个中心，即以教师为中心、知识为中心和课堂为中心的教学模式，实现了新的以学生为主体、以实际需要为中心、以过程为重点的教学思想的改变