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以挑战杯为引领的高职院校共青团构建创新创业体系浅析 　　摘 要 以顺德职业技术学院“挑战杯”竞赛开展情况为研究对象，探索共青团工作视野下，以“挑战杯”为引领的高职院校创新创业体系的构建状况，希望对未来高职院校推进创新创业工程有所帮助。 　　关键词 创新创业；挑战杯；高职；共青团 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）12-0060-02 　　1 高职院校创新创业工作面临的新形势 　　中国形势 2013年11月8日，习近平总书记指出青年学生在创新创业中的重要作用：“青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。”同时还特别强调：“全社会都要重视和支持青年创新创业，提供更有利的条件，搭建更广阔的舞台，让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。”党的十八届三中全会对健全促进就业创业体制机制做出专门部署，指出明确方向。李克强总理在2015年的《政府工作报告》中38次提到“创新”，13次提到“创业”，尤其2次专门提到“大众创业，万众创新”，并将“大众创业，万众创新”列为我国经济增长的双引擎之一。随后，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，高校开展创新创业教育责无旁贷。 　　广东形势 2014年5月4日，广东省委书记胡春华同志指出：“当前广东正处于转型发展的关键时期，广大青年要抓住机遇，勇于创新创业。共青团作为党联系青年的桥梁和纽带，要培养青年的创新意识，积极为青年创新创业提供实实在在的服务，提高青年创业的本领。”广东作为改革开放的前沿，敢闯敢试，创造了体制机制先发优势，广东省人社厅、教育厅、科技厅、财政厅、团省委等九部门联合制定了《广东省大学生创业引领计划（2014―2017）实施方案》，并于2014年9月1日发布实施，健全了“政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业”的新机制，引领青年学子自主创业，以创业带动就业。 　　2 以“挑战杯”为引领的高职院校创新创业工程体系分析 　　创新创业是一个国家和民族发展的动力源泉，随着建设创新型国家政策的提出，创新创业教育呈现出良好的发展势头，共青团工作也迎来新的机遇和挑战。而由团中央联合教育部、中国科协、全国学联开展的“挑战杯”系列竞赛，正是广大学生实践创新创业的梦工场。多年来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”这一宗旨，积极促进创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展，在全国高校乃至整个社会上都产生良好的反响，被誉为当代大学生科技创新的奥林匹克盛会。 　　实施大学生创新创业文化植入工程 　　1）高职院校三年制，且多数大三学子将参加企业实习，培养在校生的创新创业意识，一年级尤为关键。校团委通过橱窗海报、校园广播、QQ群、微信公众平台、官方微博等渠道为新生解读“挑战杯”到底为何物――是大学生科技创新活动中具有导向性、示范性和群众性的竞赛，比赛分为“创业计划竞赛”和“课外学术科技作品竞赛”两类，每两年一届间隔举办。 　　2）为了在“挑战杯”国赛、省赛中取得好成绩，校团委均会提前半年以上开展校内赛，做好项目的培育选拔提升等准备工作，制定发布“挑战杯”校内赛文件，并通过多条主渠道确保大赛信息“抵达”师生。教师获取信息主渠道：校团委→学院/各部门→教师。校团委在办公自动化系统中发布电子公告→教师。学生获取信息主渠道：校团委→学院团委→班级（团支部）→学生。校团委通过橱窗海报、校园广播、QQ群、微信公众平台、官方微博等渠道发布竞赛信息→学生。 　　实施大学生创新创业政策助推工程 　　1）各学院是大学生创新创业想法的主要孵化基地，为了鼓励各学院在“挑战杯”竞赛中为大学生提供咨询、指导帮扶，学校制定奖励政策，设置“优秀组织奖”5名，每名奖金1000元，评比规则：优胜奖作品，每项1分；铜奖作品，每项5分；银奖作品，每项7分；金奖作品，每项10分；其他情况20分，如活动的宣传、组织、策划、学生参与情况等方面综合体现。 　　2）教师是大学生创新创业想法可行性的指导者，是想法能否“落地”的较为关键的因素，为了鼓励广大教师指导学生参加“挑战杯”、奖励优秀指导教师，学校制定奖励政策，设置“优秀指导教师奖”，评比规则为：学生作品获得校内赛金奖、银奖、铜奖的第一指导教师或有3件以上作品入围学校复赛的指导教师。 　　3）学生是大学生创新创业想法的孕育者和践行者，为了培养广大学子的创新创业意识，引导其参与“挑战杯”，学校制定多项奖励政策。 　　①大学生素质拓展学分规定：学生参加校级“挑战杯”竞赛活动中获一、二、三等奖者，分别可获得2、1.5、1个素拓学分，其余名次者可获得0.5个素拓学分；参加竞赛未获奖者，可获0.3个素拓学分