“自强教育”九大校本科研工程课题研究计划表.docVIP

“自强”教育校本科研工程（2016年）课题研究计划表 课题名称 培养幼儿的自理能力和养成良好的行为习惯 课题负责人 赵淑香 主要参与人 张雪莹 孙晓萍 刘新忍 李莹 丛晶 房文雨 黄婷 卢亚楠 课题 指导思想 以幼儿园“学前个性自强教育”为指导思想，根据本年段幼儿的年龄特点，确定子课题为“培养幼儿的自理能力和养成良好的行为习惯”。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园是“终身教育的奠基阶段”，要为“幼儿一生的发展打好基础”。良好的行为习惯对人一生的学习、生活和发展起到积极的促进作用，有助于健全人格，提高素质，增强适应社会的能力。 为此，在幼儿园班级管理和教学工作中，重视幼儿良好行为习惯的养成教育。结合教学实践，培养幼儿的生活自理能力和行为习惯。 幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，做好幼小衔接很重要。 幼小衔接这个重大的转折过渡期对于孩子的成长的重要性不可忽视，那