从权益保障视角解读中小学教师流动.docVIP

从权益保障的视角解读中小学教师的流动 　　［摘要］当前我国中小学教师的流动是一种不合理的单向流动，究其原因主要是部分中小学教师的合法权益得不到保障；为此我们应该采取增加教育投入、建立个别化工资系统、实施民主管理与全员培训和进一步完善教师聘任制等多种措施。 　　［关键词］权益保障　解读　中小学教师　流动 　　 　　随着市场经济的发展和教育改革的深入，和其他人才群体一样，中小学教师的流动也逐渐频繁起来。 　　 　　一、中小学教师流动的原因分析 　　 　　关于中小学教师流动的原因，许多人曾从不同的角度进行过论述。笔者认为，中小学教师的合法权益得不到保障或受到侵犯是导致其流动的最主要原因。根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师享有教育教学权、学术自由权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权和进修培训权等。但在现实生活中，侵犯教师合法权益的现象屡见不鲜，主要体现在以下几个方面。 　　（一）不同地区或同一区域的不同学校，教师收入差距悬殊 　　一方面，农村教师收入比城市教师收入低，贫困地区教师收入比富裕地区教师收入低。以小学教师为例，根据北京师范大学教育学院2003年对北京和宁夏的教师月收入调查，北京的农村小学专任教师平均月工资是1200元，而宁夏则为902元，两者相差大约300元；北京市小学教师的平均工资是2085元，而宁夏自治区小学教师的平均工资只有999元，前者是后者