初中物理压力、压强的难点分析与突破.docVIP

初中物理压力、压强的难点分析与突破 　　“压力与压强”既是初中物理力学中的重要内容，又是学生学习的难点之一.解题过程中，学生搞不清楚压力、重力、压强的基本概念，对于固体液体的压力、压强解题方法混淆不清、思路不明，遇到压力、压强的动态变化问题更是无从下手. 　　因此，审题时，应首先明确是求解固体还是液体的压力、压强，再进一步明确解题思路. 　　（1）固体：初中阶段大部分考题都是将物体放在水平桌面上，所以通常先根据F=G算固体压力，再通过p=FS算固体压强. 　　（2）液体：因为液体压强只与液体密度和所处深度有关，与容器的形状无关，所以通常先根据p=ρgh算液体压强，再通过F=pS计算容器底部受到的液体压力. 　　从解题思路中不难看出，找准固体压力和液体压强是整个解题的关键.下面例举经典题型，重点分析，突破难点. 　　1固体压力 　　基本题型如图1所示，一个重2 N，底面积为200 cm2的容器放在水平桌面上，容器中装有10 kg的水，水的深度为30 cm，求容器对桌面的压力. 　　解题要点容器放在水平桌面上，桌面受到的压力来自于整个容器（包括里边液体）的重力，此题可以把容器和液体视为一个整体，与容器的形状无关， 　　即F=G总=G器+G液. 　　变式一一个重2 N，底面积为200 cm2的容器放在水平桌面上，容器中装有10 kg的水，若将一个重5 N的物体放入水中，水未溢出，求容器对桌面的压力. 　　解题要点本题未告诉物体放入水中后的状态，也不知道容器的形状.通过基本题型，我们知道容器的形状不影响桌面受到的固体压力，所以可以选取简单的规则柱形容器加以分析.根据物体可能的状态分为三种情况：（1）漂浮；（2）悬浮；（3）沉底（如图2中的a、b、c）.不管哪种情况，都是在基本题型的基础上放入了一个物体，桌面受到的压力来自于整个容器（包括里边液体、物体）的重力，把容器和液体、物体视为一个整体. 　　图2（a）、（b）中，物体漂浮或悬浮，此时物体对液体的压力、液体对物体的浮力是一对相互作用力，液体对容器底的压力、容器底对液体的支持力也是相互作用力，这四个力都属于整体中的内力，内力不考虑.因此，容器对桌面的压力为 　　F=G总=G器+G液+G物. 　　图2（c）中，物体沉底，与容器底接触.但物体对容器底的压力、容器底对物体的支持力仍属于整体中的内力，不影响桌面受到的压力 　　F=G总=G器+G液+G物. 　　所以，整体法分析时，可以不考虑物体在液体中的状态，将所有视为整体的物体用一个方框代替，此类题型可简化为图3，F=G总. 　　变式二如图4所示，一个重2 N，底面积为200 cm2的容器放在水平桌面上，内装有10 kg水，若将一个重1 N的木块用细绳系在容器的底部，绳子拉力为3 N，求容器对桌面的压力. 　　解题要点在变式一图2（a）的基础上增加了绳子的拉力，拉力产生在物体与容器间，属于整体中的内力，不考虑.图4可简化为图5，容器对桌面的压力 　　F=G总=G器+G液+G物. 　　变式三如图6所示，一个重2 N，底面积为200 cm2的容器放在水平桌面上，内装有10 kg的水，若将一个重10 N的实心铁块用细线拴着浸在水中（水未溢出），绳子拉力为3 N，求容器对桌面的压力. 　　解题要点始终将容器和容器里的所有东西视为一个整体.这里容器、液体、物体是一个整体，物体浸没（或部分浸入液体）不影响结果.绳子的拉力产生在墙壁与物体之间，墙壁不属于这个整体，因此，拉力不属于三者间的内力，受力分析时要考虑.图6可简化为图7，容器对桌面的压力 　　F=G总-F拉=G器+G液+G物-F拉 　　=G器+G液+F浮. 　　2液体压强 　　基本题型如图8所示，一个重2 N，底面积为200 cm2的容器放在水平桌面上，容器中装有10 kg的水，水的深度为30 cm，求容器底部受到的液体压强. 　　解题要点根据p=ρgh计算液体压强，与容器的形状无关. 　　基本题型主要是对液体压强公式p=ρgh的考查，在此基础上将物体放入或取出将导致液面深度改变，最终影响容器底部受到的液体压强，这才是难点.解这类题型的关键是要找到变化的深度Δh，而影响液面的根本原因是物体浸在液体中的体积发生了改变，即ΔV，因此通过画图找到Δh和ΔV的关系，问题就能迎刃而解. 　　变式一求解液面上升后的液体压强 　　（1）一个底面积为200 cm2的圆柱形容器放在水平桌面上，内装有深度为30 cm的水，若将一个体积为500 cm3的物体放入水中，物体浸没而水未溢出，求容器底部受到的液体压强. 　　解题要点将物体放入液体中会导致液面上升，容器底部受到的液体压强增大.此时的液体压强p=ρgh=ρg（h原+Δh），物体浸没时可能的状态：（1）