古代诗歌鉴赏—鉴赏语言培训讲解.ppt

诗歌鉴赏专题复习（一） 考 情 分 析 ;涉及的能力点: 考题的关注点在相关知识储备，信息筛选，比较分析，评价审美等素养与能力。涉及的能力点有识记、理解、分析综合、鉴赏评价等。;三、分析江苏诗歌鉴赏题题量和分值的趋势。 题型稳定，一般是2至3道主观题，分值前五年一直保持8分，09年起调整为10分。 ;四、尝试分析试卷都是从哪些角度命题的。 从内容意境角度设问，如对抒情主体形象的认知理解，对诗歌意象的识别理解，对诗歌主旨的理解，对所抒感情的理解，对诗歌深层含义的揭示，对诗歌意境的体味（色彩、构成、情味）等。 ; 从语言运用角度设问，如对关键词语的品味（含义及表达作用），对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等），对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味）等。 ; 从表达技巧角度设问，如对修辞方法的赏析（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关等），对表达方式的赏析（叙述、描写、议论、抒情等）， 对表现手法的赏析。 ; 总的来说，每次的设问点都很具体，提示也很清楚、明晰、简练。每年的考点都有所侧重，7年的考点覆盖面几乎涵盖了鉴赏与评价的方方面面。;五、在设问中出现频率高的关键提示语有哪些？ “请作简要赏析”、“请对此作具体说明”、“请略加分析”、“请谈谈你的看法”、“好在哪里”、“渲染了什么样的氛围”、“表达了作者怎样的思想感情”、“运用了哪种表现法”“用了何种修辞手法”等。 ; 涉及“意境”、“表达技巧”、“炼字炼意”、“内容”、“主旨”、“评价”、“修辞”、“知识储备”等方面，因此在答题时一定要讲究解题技巧。;古代诗歌鉴赏专题复习（二） 鉴赏诗歌语言;; 炼字中要炼的字就是一句诗中最精练传神的字。能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字，一般是动词、形容词。鉴赏的方法是由字及句，由景及情。炼句中要炼的句子一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。;小贴士 ; 第一步，解释该字(句)在句中的含义，或指出这个字特殊的语 法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等； 第二步，展开联想把该字(句)放入原句中描述景象，点出该字 (句)烘托了怎样的意境； 第三步，分析表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 【示例1】 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东　坡① 苏　轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。;【注】①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山多大石。 请结合全诗赏析”铿然”一词的妙用。 答案：“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清形成鲜明对比；（第一、二步）联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（第三步）;【示例2】 阅读下面这首诗，然后回答问题。 江阴浮远堂 戴复古① 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 【注】 ①戴复古：字式之，号石屏，南宋后期诗人。 前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何 看法？请作简要分析。;解析：初读原诗，要注意作者戴复古在诗后有注释，为南宋后期诗人，由此可以联想到当时的背景。然后进一步抓取诗中表现作者思想感情的词语“愁”。二者结合起来考虑，“愁”什么，为什么“愁”，到了第四句才交代。“愁”应为作者登上江阴浮远堂后，眺望而产生了山河破碎的感受。“最苦无山遮望眼”实际上是对“愁”的进一步解释，因无山遮隔，致使中原沦陷之地尽在眼底，触目心酸，令人生悲愁之感。因此这一句是借山寄愁，是一种非常含蓄的表达。“最苦”二字翻出一层，写出了常人少有的一种心理，将自己的愁痛表现得无以复加，因而在全诗中最具表现力。; 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独 特的语言艺术个性。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人 的不同作品往往表现出不同的风格。鉴赏语言风格，也就是对诗 歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常 用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔 放、悲慨沉郁等，以便表述恰当，答题规范。;【示例】 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子　送鲍浩