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以社会主义核心价值观引领创新创业团队建设的探索 　　摘 要：本文首先领会社会主义核心价值观的深刻内涵，进而明确以社会主义核心价值观引领创新创业团队建设的重要性；其次探讨创新创业团队的建设目的和内容，确定建设创新创业团队的导师要求；最后分析创新创业团队建设过程中存在的问题，探索加强创新创业团队监督与管理的工作重点。 　　关键词：社会主义核心价值观；引领；创新创业；团队建设 　　当前，党和国家日益重视大学生的创新创业教育，并出台一系列的政策和措施激励大学生积极进行创新创业实践。在此前提下，高职院校积极探索以社会主义核心价值观引领创新创业团队建设的有效模式是非常必要且及时的。 　　一、社会主义核心价值观的内涵 　　中国共产党第十八次全国代表大会提出加强社会主义核心价值体系建设，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。[1]在社会主义核心价值观的引领下开展创新创业团队建设，培养学生成为具有爱国、敬业、诚信、友善优良品格和创新创业开拓精神的高端技术技能型人才，这是培育和践行社会主义核心价值观的充分体现。 　　二、以社会主义核心价值观引领创新创业团队建设的重要性 　　社会主义核心价值观倡导公民要爱国、敬业、诚信、友善，而创新创业团队建设的愿景契合社会主义核心价值观的要求。以社会主义核心价值观引领创新创业团队建设，帮助学生成为对国家、社会富有责任感、有创新创业意识、爱岗敬业、诚实守信、待人友善的优秀大学生。这对于培育和践行社会主义核心价值观，落实高职院校人才培养目标是非常重要且必要的。 　　三、创新创业团队的建设目的和内容 　　以社会主义核心价值观引领创新创业团队建设的目的是以班级为单位组建创新创业团队，将各班级的专业特点和学生的创业需求有机结合，将学生的专业技能学习与创新创业的探索与实践有机融合，在班级管理中引入团队管理机制。这不仅能够发掘具有创新创业潜力的学生，为其毕业后的自主创业模拟演练、积累经验，还能够切实加强学生的团队合作精神和社会主义核心价值观的培育。 　　以社会主义核心价值观引领创新创业团队建设的内容，按照实施的先后顺序可分为创新创业训练团队和创新创业实践团队。 　　（1）创新创业训练团队 　　创新创业训练团队是将一个班级组建成一个训练团队，在大一和大二期间进行创业模拟公司化运作和管理；班委干部就是公司领导层，参与的各寝室就是子公司，室长是子公司的负责人。让学生以寝室为单位参与创新创业团队的好处在于：便于调动班级成员的积极性，便于沟通交流，便于团队管理。训练团队（创业模拟公司）在团队导师和创业导师的共同指导下，每个成员在创业模拟公司中扮演一个或多个具体的职业角色，通过编制创业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行和管理、撰写创业实践报告书等形式亲历仿真创业场景。一方面能够引导学生将学习专业知识技能与职业生涯规划有机融合，从进校起即开始为将来的就业或创业做好准备；另一方面还能通过创新创业团队建设活动的开展培育和践行社会主义核心价值观，促进班风、学风建设。 　　（2）创新创业实践团队 　　创新创业实践团队是将已顺利完成创新创业训练的优秀团队，在大三期间由创业导师、实践导师协同团队成员将创新创业训练成果，进行经营可行性分析和市场探索；争取面向社会提供一项具有市场前景的创新产品或创新技术服务，以此开展真实的创业实践活动。凭借经过市场检验的创业项目，学生不仅可以申请大学生创新创业政策扶持，还可以组队参加大学生创业大赛。这也就要求学生必须重视专业知识、技能的学习和社会主义核心价值观的培育，促进学生的综合素质和能力得以有效提升。 　　四、建设创新创业团队的导师要求 　　以社会主义核心价值观引领创新创业团队建设，根据分工的不同，主要指导老师可分为创业导师、实践导师和团队导师三类，对不同类型的导师要求也不同。 　　（1）创业导师 　　创业导师就是创业指导老师，应由责任心强、专业知识过硬、教学水平高、治学严谨并有丰富实践经验的双师型教师担任。创业导师在指导创新创业训练团队的过程中，应注重启迪和引导，体现以人为本的思想，尊重个体差异，为学生的可持续发展营造良好的环境。 　　（2）实践导师 　　实践导师就是创业实践指导老师，应由具有丰富的工作经历和创业经验的老师担任，最好是创业成功的优秀校友。 　　（3）团队导师 　　团队导师就是团队辅导员，应由班级辅导员担任。辅导员是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者，大学生的人生导师，大学生健康成长的知心朋友。[2]因此，辅导员担任团队导师的优势在于了解学生的思想状况和日常学习情况，有利于指导学生做好职业生涯规划，关注学生的创业需求，发掘学生的创新创业潜力。 　　五、创新创业