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基于移动互联网时代背景下的高职市场营销专业改革探讨 　　 摘要：随着“互联网+”战略的提出，关于互联网和教育融合的研究迫在眉睫。本文首先通过调研分析了高职营销人才需求，然后分析了现有高职市场营销人才培养模式存在的问题，最后提出了互联网思维下的高职市场营销专业改革方向。 　　 关键词：移动互联网时代;高职市场营销;专业改革 　　 一、“互联网+”时代高职营销人才培养模式提出的背景 　　 1、“互联网+”概述 　　 “互联网+”的概念是由全国人大代表、腾讯董事会主席兼CEO马化腾提出的一个战略构想。“互联网+”指的是：将传统业与互联网平台进行整合，创造出的一种新型的行业生态领域。 　　 2015年3月5日在十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”战略。而“互联网+教育”是基于互联网的教育新形式。 　　 2、“互联网+”时代高职营销人才需求分析 　　 （1）调查背景。为了顺应移动互联网时代，制定企业所需要的实用性高级营销技能的人才培养模式，笔者针对市场营销专业的社会需求情况进行了一次市场调研。本次调研的目的在于了解移动互联网时代下企业对高职营销人才的需求状况。 　　 （2）调查实施。本次调研是在2015年7月至8月进行的，主要针对与湖北科技职业学院进行校企合作、订单培养以及往届学生就业单位中具有代表性的30家企业进行了调查。本次调研主要运用了电话调研、深度访谈、互联网调查、文献收集等方法，共发放了200份问卷，其中回收有效问卷158份。调查的内容主要包括企业营销人才需求状况、营销岗位需求状况、营销人才的岗位能力与素质和营销人才需要培养的专业技能四个方面。 　　 （3）调查结果分析。从调查企业的行业分布来看，有5家房地产行业、5家汽车行业、5家金融行业、5家餐饮行业、5家批发零售业、2家医药行业、3家商业咨询行业。样本基本覆盖了热门行业，也反映了高职营销专业学生的就业方向。 　　 其一，企业营销人才需求分析。针对“目前企业对高职市场营销人才需求情况”调查，通过对调研结果统计，其结果如表1所示。通过表1可以看出，企业对高职市场营销的人才需求量非常大。在所调研的企业中，每年需求超过30人的企业有8家。例如，在对校企深度合作单位“湖北小胡鸭食品有限公司”进行调研时，发现他们对湖北科技职业学院人才每年的需求量是非常巨大的，每年需求的人数突破了50人。 　　 在调研时，企业还特别强调，随着企业发展规模的扩大和移动互联网的推行，企业在未来3年内对市场营销人才的需求将越来越大。据最新发布的人才市场报告信息，企业对市场营销专业的需求最旺盛，占据所有岗位需求的40%。 　　 其二，营销岗位需求分析。针对“企业招聘的营销人才所属的工作岗位”调查，调查结果如图1所示。通过图1可以看出，企业对于销售类的岗位需求是最大的，占总体样本的42%。其次是客户服务类、渠道管理类、门店/办公室管理类、市场策划类、市场调研类和其他。在调研时，企业特别指出，应该结合互联网背景，对现有的人才培养模式进行变革，否则，学校培养的人才很难适应社会的需求。例如，在对武汉秀玉红茶坊餐饮公司进行调研时，企业就指出，为了适应移动互联网时代的发展需求，企业需要网络公众平台策划方面的营销人才，而目前高职院校培养出来的营销人才难以胜任这方面的工作。 　　 其三，营销人才的岗位能力与素质分析。针对“营销人才的岗位能力与素质”调查，调查结果如表2所示。 　　 其四，营销人才需要培养的专业技能。针对“营销人才所需培养的专业技能”调查，调查结果如图2所示。 　　 二、高职市场营销人才培养模式存在的问题 　　 2015年7月初，笔者以武汉地区的10所高职院校为样本，调查了目前高职院校市场营销专业的人才培养模式。此后，笔者又查阅了关于高职院校市场营销人才培养模式的大量的历史文献数据。综合以上两方面的数据，分析后得出，目前我国高职院校营销人才培养模式主要存在以下几个问题。 　　 1、专业定位不符合市场需求 　　 在对高职院校调研中，发现目前大多数高职院校的市场营销专业的定位都是培养营销方面的“高级专门人才”。而对企业调研又发现，高职市场营销专业的毕业生主要从事的是应用性比较强的岗位。调研结果发现，企业对人才的需求和学校培养人才方面存在着比较大的矛盾。为了调和这两者之间的矛盾，就需要学校对专业定位进行调整。高职市场营销专业应定位于培养“应用性”营销人才。 　　 2、课程设置不符合时代发展的需求 　　 目前，大多数高职院校的市场营销专业的课程体系依然是围绕“4P”来开展。这样的设置方法，虽然从理论上培养了学生的专业技能，但却滞后于时代的发展，也与产业发展不协调。 　　 3、实践教学力度不够 　　 市场营销是一门实践性很强的专业，这就要