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以色列文化对我国高校思想政治教育的启示 　　【摘 要】 本文叙述了以色列文化的历史溯源和具体内容，认为对我国高校思想政治教育有以下启示：人本观念，以学生为本；创造力，增加大学生创新意识的萌发、创新精神的固化；务实精神，明礼诚信、敬业友善；爱的坚守，对每个学生付出真心，用“爱”谱写出思想政治教育的光辉篇章！ 　　【关键词】 以色列文化；中国高校；思想政治教育；启示 　　前些天，网上流传着一张标题为“英雄”的图片，讲的是一个空手的巴勒斯坦青年，把一排以色列坦克拦停了。试想在“敌弱我强”的情况下，有几个国家的坦克会停下来？[1]这样充满着人性关怀的感人事例在以色列不胜枚举，且这个“爱智”的民族，所孕育出来的世界上最成功的教育，对人类文明也做出了难以比拟的巨大贡献，对我们启示重大。 　　一、以色列文化的历史溯源 　　被称为“传奇之国”的以色列曾是埃及人和巴比伦人的奴隶、希腊和罗马帝国的属民，二战期间被大量屠杀，后全民作战、奋力抵抗5次入侵，最终变沙漠为绿洲，60年内使经济增长50倍。这样一段励志而艰辛的历史，使得以色列人坚守犹太教教义，即“人都应该有尊严且受到尊敬地对待”，造就了今天拥护人性、团结自强、坚守信念、勇于创新、敢于迎接挑战的国度。 　　以色列文化根源于传统的犹太文化，《圣经》记录了整个犹太民族形成和发展的过程。在曲折的历史变革中，他们形成了自立自强、务实创新、开拓进取的民族精神，同时保持了本民族的传统特性――“犹太特性”，即为犹太性，是指犹太人所特有的民族性格。它对犹太个体而言，是一种普遍共性、不可剥夺的精神信仰，一种固化内心的情感依恋；对犹太整体而言则是一种综合复杂、根深蒂固、有别于其它文化的精神气质。[2]在以色列约823万的总人口当中，犹太人约占75%，阿拉伯人约占20%，而“其他”人种约占5%。由此可见，以色列文化是一个以犹太文化为母体，同时又融合其它先进文化的复合体系，这对以色列的发展起着根本性的奠基作用。[3]以色列的民族文化和民族精神充溢在社会生活的方方面面，意味着以色列人对信念的坚守，更意味着国家和人民对民族意识和民族精神的强化。 　　二、以色列文化的具体内容 　　1、以色列人重视学习，重视教育 　　以色列自古就重视教育，认为教育是社会的基础财富和开创未来的支柱。以色列立法规定，所有5―18岁的本国公民，从学龄前到成年可享受各种类型的免费义务教育。它还拥有发达的成人教育体系、高等教育体系，其高等院校每年招生近20万名学生，其中约57%的学生上大学，27%的学生在各类学院学习，16%的学生参加开放大学的课程教育。[4]他们注重因材施教和启发式教育，倡导课外教育和自我教育相结合，完善教育配套设施，这有效推动了大众文化的普及。 　　2、智慧在以色列人心目中占有重要的地位 　　智慧与知识有本质区别，知识是指所知道的具体某一样东西，而智慧则是怎么样把知道的东西和日常生活结合起来。据经典书目记载，犹太圣贤曾这样教导人民：读过很多书的人，如果不能学以致用，仍是只驮着书本的骡子。所以，以色列人崇尚智慧，在学习理论知识的同时，注重实践，不断创新，勤奋、毅力、耐心、努力是他们习得智慧之源泉。[5]以色列人认为没有创新的学习只是单纯形式的模仿，学习应以思考为基础，敢于质疑，知其然更要知其所以然。 　　3、重视培养孩子的独立意识和自由精神 　　以色列的孩子从小在家里以一种平等、朋友的身份和父母相处，但他们必须通过劳动获得零用钱。这种自力更生的意识深深藏在每个以色列人的心中，是历史的痛楚和苦难使人们具有逆风飞翔、直面挫折的勇气。除此之外，以色列人很重视通过宗教节日对孩子进行社会习俗、人文传统、观念风尚等教育，每个节日几乎都与国家历史息息相关，每当这些节日来临之际，他们都会举办盛大的纪念活动，启发孩子提问并牢记历史、铭刻使命，敢于面对挑战，战胜困难。 　　4、以色列人具有良好的民族素质 　　以色列人尽管遭受压迫、欺凌、逐杀，但精神始终是乐观向上的。他们形成了一种超强健的心理素质，具有超凡的耐力和韧性，严于律己、遵纪守法。犹太人中有许多对世界文明发展、人类历史进程产生重大影响的英雄楷模，如爱因斯坦、佩雷斯、拉宾、巴拉克等，这些人物身上有着共性的品质，勤学好问、谦虚执着，对学术怀有赤诚之心，源于以色列民族的文化传统和本土教育。 　　三、以色列文化对我国高校思想政治教育的启示 　　1、人本观念 　　高校人体观包括两个层次内容：一是理念层次，即尊重、关爱学生、视学生的全面发展为一切根本；另一是实践层次，即学生爱和发展权利的保障。奉行人文教育的意义在于师生间真正的平等、无歧视，学生的尊严和权利得到保护，他们在学校中的角色能够体现，让他们体验到求知的乐趣、提升素质的紧要性、健全人格的魅力，让他们感到是为自己努