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传统教育对我国发展的影响 　　【摘 要】《教育――财富蕴藏其中》是由21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的一份报告，由于委员会由大部分非教育界人士组成，报告从各方面背景论述教育的相关问题，因此具有更广泛的价值与意义。结合我国国情，从中筛选出与我国目前发展相关的几个问题：就业问题、英才教育欠缺和西方文化入侵，反思我国传统教育的弊端和现阶段面临的困难给出对策建议。 　　【关键词】就业问题;英才教育;文化入侵 　　《教育――财富蕴藏其中》是由21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的一份报告，由于委员会是由政治家、科学家、经济学家、社会活动家等大部分非教育界人士组成，报告从经济、政治、文化等各方面背景论述教育的相关问题，因此具有更广泛的价值与意义。 　　全书分六部分：第一部分序言主要说明教育的价值;第二部分前景主要说明时代发展和人类面临的困难、社会团结与民主、经济发展对人的影响;第三部分原则介绍教育四大支柱、终身教育;第四部分方针主要阐述基础教育、中等教育、高等教育、教师的任务与要求、政治对教育的影响、国际合作;第五部分主要是委员会成员各自总结个人观点;第六部分附件介绍委员会的情况。 　　全书重点围绕教育与经济的关系、教育与民主的关系、教育的四个基本要素和对应的教育阶段、时代发展对教育的影响、推广终身教育来表达社会各阶层、各领域所面临的困难和希望实现的目标。 　　一、内容分析 　　回顾书中的各个章节，不难发现所有的话题都围绕终身教育和与和平民主两个主题而展开，这与委员会成员的职业和出身有着莫大的关系。委员会大部分的成员是资本主义社会的，其主要话题就是经济与民主，所有讨论的问题都是从发展本国经济和扩大国民民主两个目的而出发的。推动经济发展、建立民主社会的有效方式就是推动全民教育、推广终身教育、普及民主思想。 　　首先是经济方面，基本矛盾中生产无限扩大的趋势与劳动者有支付能力的需求相对缩小的矛盾使得经济出现了停滞乃至倒退。但是教育是一个值得开发的资源，教育的需求可以说是永无止境的，社会的发展势必会带动继续教育，继续教育又会进一步推动社会发展。通过第三章“经济增长到人的发展”中反复提及人力资源的重要性、第三产业的发展和信息技术的普及可以知道：教育可以提高劳动者的素质和能力进而提高生产的效率，同样也会提高消费者的素质进而追求更高的生活享受进而扩大内需。不仅如此，教育同样会带来更过的机会和机会不均等性，这就迫使人们不断的参与继续教育，保持终身教育来维持和扩大自身的竞争力，这样一来国内的经济流通程度增大带动了本国的经济发展同时对其他国家具备科学技术优势。其次是民主方面，阶级矛盾是资产阶级与无产阶级的矛盾。从第一章“基层社区到世界性社会”和第二章“社会团结到民主参与”可以发现：随着时代的发展，财富和机会的不均等不但没有缩小反而越来越大。解决这一问题的办法之一就是教育，通过教育普及尊重他人、妥善处理共性和个性差异、建立共同准则等思想，达到缓和阶级矛盾，促进社会的稳定发展。 　　上述的目标是建立在一个全民基础教育、中等教育得到普及，高等教育不断发展、人才辈出的情况下才可能实现。书中第四章“教育的四个支柱”、第五章“终身教育”和第三部分“方针”说明只有建立健全基础教育，让人们首先学会认知、学会做事才能学会共同生活以及学会生存，发展高等教育进而才能更好的生存。学会认知的前提是基础教育，学会做事的前提是中等教育。只有完善这两步，让人们具备最基础的互帮互助的意识、达成最基础的生活准则才能共同生活。通过中等教育保证人的各方面自由，结合职业培训也就是所谓的继续教育，提供各种才能、人格的学习机会，产生成功就业的手段，让人们学会生存。最后通过经济发展的唯一动力――高等教育，推动科研、革新、教学、培训、继续教育、国际合作等方面，保证社会的稳定发展和不断创新，这就是一笔取之不尽用之不竭的财富。如何把握好教育“四大支柱”、终身教育来缓解我国就业压力、提高人员素质，尤其是培养基本就业能力的中等教育和英才培养的高等教育值得我们借鉴。 　　二、启示 　　（一）我国教育面临的问题 　　葛剑雄教授曾在齐鲁大讲坛做过一篇名为“中国的教育问题还是教育的中国问题”的报告，对“钱学森之问”究竟是“单纯是教育方面的问题”还是“中国有关教育的各种问题”发表了独到的见解，其中不少观点与《教育――财富蕴藏其中》一书不谋而合。葛剑雄教授提出“教育再好，还需要社会提供发展的空间。中国教育存在的问题，更多是要问社会，而不要仅仅问大学”这一观点，包含了我国教育目前的三大问题：大学生就业难、英才教育欠缺和西方文化入侵。 　　首先是大学生就业难问题，这个问题的答案就在第四章“教育的四个支柱”和第六章“从基础教育到大学”中。改革开放以来，我国经济不断发展，在教育上的投资逐渐加大，