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低技术节能策略在教育建筑设计中的运用 　　四川大学建筑与环境学院成都610000 　　摘要：本文以四川音乐学院美术系教学楼方案设计作为载体，研究在教育建筑设计中采用低技术节能策略的可行性，通过设计本身来营造一个优良的建筑环境以及各种低技术措施与建筑体的完美结合。除了能得到实在可行的节能效果也希望通过这一探索营造教育建筑的新形象。?? 　　关键词：教育建筑建筑能耗低技术节能策略 　　[中图分类号]G642.4[文献标识码]B[文章编号]1009-9646(2009)05-0013-03 　　 　　1.研究的意义 　　 　　近年来，建筑节能问题在全球受到广泛的关注。在欧洲，建筑对环境的影响大约是占50%的能源消耗，40%的原材料使用，50%的水资源使用，80%的耕地丧失，50%的破坏臭氧层的使用。我国目前城镇消耗的能源为全国商品能源的23%～26%。此数值仅为建筑运行所消耗的能源，不包括建筑材料制造用能及建筑施工过程能耗。根据近30年能源界的研究和实践，目前普遍认为建筑节能是各种节能途径中潜力最大、最为直接有效的方式，是缓解能源紧张、解决社会经济发展与能源供应不足着对矛盾最有效的措施之一。2005年7月1日，《公共建筑节能设计标准》已正式实施，这是我国批准发布的第一部公共建筑节能设计的国家标准，从中表明我国政府对公共建筑节能问题的关注。[1]?? 　　 　　教育建筑作为公共建筑中建造量较大的一个类型，由于其本身功能的复杂性以及设计的多样性，使得能源消耗巨大，建筑单位面积对能源和环境的影响也很大，因此对教育建筑节能问题做一些探索性研究是非常有价值的。 　　 　　2.教育建筑的能耗特点 　　 　　教育建筑是育人的环境空间，精神文明的重要标志，学校建筑是教育建筑的集中体现，它为育人提供了专门的物质和精神环境。又由于学校学科的多样性以及各学科自身的特点，从适应其功能的要求出发，合理安排交通流线，结合审美、技术等多方面要求，教育建筑呈现出形式和空间组合上的多样性[2]。其在空间组合上有以下几类：①外廊式教学楼；②内廊式教学楼；③带内院的教学楼；④围绕中庭的教学楼。?? 　　对于教学楼的节能设计，我们可以从提高维护结构的热工性能，改善窗户及玻璃幕墙的性能、充分利用自然采光与通风、采用合理的遮阳系统、提高设备的能效比、使用节能灯具等方面来考虑。 　　 　　3.场地概况 　　 　　3.1场地位置。 　　该设计场地位于四川音乐学院新都校区内。整个校园主要由一条长达700余米的东西向景观轴线控制，校园建筑面向景观轴南北向布置。该设计场地位置处于校园景观轴的尽端，面向景观底端约1300 平米的开阔水面（图1）。?? 　　3.2气候条件。 　　成都地区属亚热带季风气候，具有春早、夏热、秋凉、冬暖的特点。成都气候的一个显著特点是多云雾，日照时间短，成都气候的另一个显著特点是空气潮湿，因此，夏日虽然气温不高，却显得闷热，冬天气温平均都在5℃以上，但由于阴天多，空气潮，却显得很阴冷。日照率在24%～32%之间，年平均日照时数为1042～1412小时。?? 　　从成都地区的气候特征可以得知夏季隔热降低空调能耗、冬季保温提高舒适度成为生活、生产的需要是十分必要的。因地处盆地，多云雾的气候特点使得建筑照明能耗的增加，通过合理的设计手段解决自然采光十分必要。 　　 　　4.建筑布局与场地设计 　　 　　依据场地特征以及成都地区气候条件,建筑体量为东西轴向三个单元,每个单元均为较为规整的长方体。根据场地的特点，三个单元尽量争取最大的南北向上的面宽，南北皆图2总平面图长为93m，东西向最长仅为21m（图2）。?? 　　 　　在场地设计中，重点为三层架空层的覆土设计。本设计中对建筑与环境融合的理解是还绿地给该地块，通过在三层架空，建筑二层上部设计覆土层，培植植被、优化景观设计的方式来使校园景观和建筑内景观的得到贯穿和延续。架空层培植了丰富的绿化有利于大楼环境的改善并调节微气候环境。此外，室外气流可通过该层在建筑体间流动，增加换气频率（图3）。 　　 　　5.建筑平面与剖面设计 　　 　　建筑体的三个教学单元分别为9层、12层、11层，三个单元的1、2层通过楼体中部的功能用房连接在一起，二层顶部覆土，三层架空，总建筑面积42640.8m2。覆土土层以下为车库、展示大厅、实验及设备用房，四层及其以上为办公及教学用房。整个建筑形状规整，其体形系数较小,为建筑节能提供了良好的基础。?? 　　三个单元的高度分别为39米、50.4米、43.8米，其高度是按照楼体间距以及成都地区日照间距计算得出，这样可以保证四层以上每个房间均能得到充足的自然光照（图4）。 　　 　　6.低技术节能策略的运用 　　 　　通过合理