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地理1教材分析知识讲稿.ppt
7.问题研究 问题研究是为紧密配合各章内容,选择学生感兴趣的话题,运用本章所学的知识与技能开展研究性学习活动而设计的栏目。其侧重点在研究的过程和方法,研究结果具有开放性。 问题研究的作用: 1.激发学习兴趣,让学生在活动中体验成就感; 2 .让学生掌握地理问题的研究方法(如问题界定,信息收集和数据分析,建立模型和论证分析、比较不同解决策略等),培养学生对科学研究的态度; 3.培养学生创造性思维和批判性思维的能力; 4.培养学生合作交流和表达观点的能力。 7.问题研究 例15.为什么市区气温比郊区高。(51页) 时间安排:在学习完第一节后开始实施。 研究过程: 明确研究课题 分 组 查阅相关资料 每一成员的作用 搜集资料 采集气温数据 调查环境 整理资料 绘气温分布图 分析资料 分析成因、影响 提出建议 展示成果 讨论 交流、评价 三、重、难点分析 第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 本节的核心内容是说明地球是是宇宙中的一颗普通而又特殊的行星。 1.利用图1.2及“读图思考”,引导学生按一定的顺序“找”到地球,通过“找位置”的过程,让学生理解:①地球所处的宇宙环境是由各种表现不同的物质组成的; ②宇宙是有序的、有层次结构的;③地球是宇宙中一颗渺小的天体。 2.利用“活动”,让学生通过图表自主探究、分析八大行星的运动和结构特征,得出地球是太阳系中一颗普通的行星结论。 第一节 宇宙中的地球 3.地球的特殊性,就是指地球是一颗“存在生命的行星”。教学时要从地球在太阳系中的位置、体积、质量、内部物质运动等方面进行分析,说明地球可以满足生命出现所需要的温度、液态水、大气等条件。 4.指导学生阅读“到哪里寻找外星人?”(地球存在生命的条件的应用)。 5 .安排“问题研究——月球基地应该是什么样子”。 6 .组织学生参观天文馆或天文图片展览。 第二节 太阳对地球的影响 本节的核心内容是太阳辐射和太阳活动对地球的影响。 1.利用图1.7归纳太阳辐射对地球的影响;对谈太阳辐射对地球影响的事例,要尽可能地的联系学生的生活体验与实际,从教材所提到的几个方面进行补充说明(风能、水能、生物能,温室、太阳能电池等等)或拓展到其它方面(对建筑、交通运输、旅游、人体健康)。 2.利用活动实例分析太阳辐射对地球环境的影响。(能力培养) 3.利用活动观察太阳黑子活动周期(不同时间尺度坐标图的阅读)。 4.对于案例1“太阳风暴袭击地球”,教师可补充资料说明。 第三节 地球的运动 本节是本章的重点和难点,是地理1内容的基础,对于后继自然地理内容的学习具有重要意义。 1.对恒星日和太阳日的差异,明确是由于参考点选择不同而产生的,课堂上不要追究原因。 2.让学生自主读图观察或用地球仪演示观察在南、北极上空俯视,地球的自转方向,并绘出示意图。 3.关于地球自转线速度可补充任一纬度自转线速度的计算: Vφ=1670㎞/h×cosφ(φ为地理纬度)。 4.引导学生观察图1.17,明确地球公转速度在远、近日点的变化,并以此完成“读图思考”。关于公转速度变化的原因,说明与公转轨道形状和日地距离变化有关就可以了。 第三节 地球的运动 5.15页的活动是对地球自转和公转运动特点的归纳,要让学生用地球仪动手演示、说明,并完成自转和公转运动特点的比较(有条件的学校,在学生演示完成后,用三球仪或课件演示地球的运动)。 6.用立体图弄清地轴、赤道平面、黄道平面的关系——黄赤交角;公转过程中地轴指向和黄赤交角大小不变;太阳直射点概念。 7.用地球仪或课件演示公转过程中太阳直射点的移动规律(直射的纬线或半球以及直射点移动方向)。 8.注意二至日与远、近日点的位置关系。 第三节 地球的运动 9.按16页活动要求,绘太阳直射点移动轨迹图。并要求学生掌握:①二分二至日太阳直射的纬线;②太阳直射点哪段时间在北半球?哪段时间在北半球? ③太阳直射点哪段时间由南向北移动?哪段时间由北向南移动? ④每年有太阳直射的范围和有两次直射的范围?且两次直射的时间间隔与纬度的关系? 10.恒星年与回归年的差异,是由于参考点(遥远的恒星和春分点)选择不同而造成的。(由于地轴的进动,每年春分点沿黄道西移约50″,所以回归年比恒星年短20分24秒。) 11.用地球仪演示昼夜、昼
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