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基于国际交流与合作培养光源与照明专业复合型创新人才 　　摘要：本文借助国际联合实验室及国外院校的专业资源共享优势，对内采取团队培养模式，对外加强国际合作，通过项目合作、人员互访、承办国际会议等措施，拓宽学生的视野，提高了创新能力。进一步促进了人才培养质量的提高、促进了教学科研一体化的实现、促进了新学科新专业的发展。 　　关键词：创新人才;光源与照明;国际交流与合作 　　中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）43-0043-02 　　 一、意义及指导思想 　　发展离不开人才，尤其是对于光电产业特别是半导体照明这样一种新兴产业，但目前照明专业人才尤其是高级人才严重匮乏，严重制约着产业技术水平的提升。如何针对产业发展和企业需求，探索出高水平照明人才的培养模式具有十分重要的意义。 　　我校是辽宁省乃至东北地区唯一一所开设光源与照明专业的高校，有着良好的学科积累和行业声誉。在积极探索与实践光源与照明专业领域创新型人才培养模式的过程中，我校始终坚持实践艺术与技术结合，大力推进科研平台建设，开展丰富的产学研合作和广泛的国际交流与合作等特色内容，将目标定位为培养适应国家需求、满足企业需要、有开阔的国际视野、艺术素养和专业扎实的创新型人才，其专业改革建设成果符合国家战略发展方向，为服务地方经济发展，提升人才的竞争力都有着积极的推动作用。 　　二、主要研究过程 　　1.建立国际联合实验室，实现国内外院校的专业资源共享互补。项目依托大连工业大学信息科学与工程学院、光子学研究所、集成测控技术研究所，与日本琉球大学、日本东北大学签署了学院级合作协议，建立了“光通信国际联合实验室”和“无线通信与信号处理国际联合实验室”，形成了科研资源和教学资源共享与互补。 　　2.联合举办国际会议。关注、参与主办国内外的会议，尤其是国际会议，培养学生与国际前沿接轨，了解前沿研究水平与动态，培养了学生的国际化视野。2008―2013年连续六次举办FWOCNT国际会议;2011年9月在大连工业大学召开第四届中日韩照明国际会议，多名研究生在会议上发表论文。利用合作交流的资源，积极创造机会使学生能直接参与举办具有一定规模的学术研讨或交流会议，在实践中锻炼学生的能力，使学生真正成为知识的主人。 　　3.联合申报国际合作项目。项目组通过和国外大学、科研院所的合作，发起并组织了国际合作项目的申报，目前已建立密切合作关系的国家包括日本和韩国。中日韩联合申报的国际合作项目研究领域广泛，包括光通信、无线通信、信号处理、泛在网络、传感技术、智能控制、照明技术、物联技术等。通过中日韩联合项目研究，中日韩三方互派技术人员及研究生进行相关项目的交流与合作。 　　4.互派学生访问学习联合培养。项目组所属的光学工程、控制科学与工程两个学科的研究生，通过项目组搭建的国际交流与合作平台，与国外合作高校的研究生交流、互动。通过联合学位培养、合作办学、海外实习、学分互认、学生交换以及派出学生参加国际会议、各种国际竞赛、访问交流等多种形式，为学生的国际培养创造平台和机会，有力地提升了学生的国际视野和国际竞争能力。通过尝试，目前已有两名研究生完成在国外高校的联合培养。 　　5.引入外籍教师。海外合作团队的学者，以客座教授、访问学者的身份来到我校信息科学与工程学院，以光学工程、控制科学与工程两个学科的研究生作为培养对象，进行集科研、教学为一体的研究生教学的全面参与活动，把国外的先进的教学方法在研究生的教学中实施，建立课程形式灵活、注重科研指导型的学生培养模式。 　　三、成果的创新点 　　（一）理论创新 　　本成果以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条）、《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以绿色照明产业需求为牵引，提出技术与艺术结合、多专业融合的复合型创新人才培养模式。采用开放教学的教育理念，整合电子信息工程、机械工程与自动化、工业设计等专业的优势资源，培养具有很强的实践和应用能力的复合型人才。培养方案进入国家半导体照明产业联盟向全行业以及相关高校发布的《半导体照明行业人才培养指南》，影响面波及相关院校的本科、高职、中职等多个层次。通过有效整合解决了新专业实力与基础薄弱以及与行业需求不相适应的问题，开放的多专业融合的建设理念将全面提升学校的办学实力和教学水平。 　　（二）实践创新 　　在实践研究方面，全面突破专业人才培养与行业企业需求间对接的瓶颈问题。 　　提出人才培养与国内外行业需求无缝对接的办学模式，通过国际高校投入设备、师资交流等搭建国际交流及产学研合作立体化平台，实现我校学生与国际高校共享教育资源、参与国际学术交流、与产业零距离接触。尤其是“中国绿